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Faculty of Letters Professor
Title
Professor
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YAMANO,Yuki
Papers
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Collaborative Practice with Science and English Education
Hisaki Hitomi, Yuki Yamano
( 10 ) 299 - 302 2023.8
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A study on teaching methods to develop junior high school students' ability to use English grammar and sentence structure correctly: Through collaborative writing activities and feedback research
Shino Daiyu, Yamano Yuki
( 8号 ) 403 - 407 2021.8
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中学校英語教育におけるCLILの実践と可能性について
山野有紀
高崎健康福祉大学：2019年度 発達障害に関する教職員等の理解開発・専門性向上事業書 28 - 34 2020.9
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教科横断的な視点に基づく小学校教員養成カリキュラムの開発のための教科間連携研究(6)―小学校外国語活動と国語の連携授業(2)
森田香緒里, 山野有紀
宇都宮大学教育学部実践紀要 ( 7 ) 447 - 450 2020.8
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外国語教育における効果的な小中連携の探究
山野有紀, 冨田好, 星野拓也, 酒井理恵, 湯澤康介, 南勇輔
宇都宮大学共同教育学部・附属学校園連携研究プロジェクト研究概要集 42 - 45 2020.6
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どんな児童生徒にもやさしいワークシートの作り方
山野有紀
英語教育 69 ( 1 ) 30 - 45 2020.3
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内容言語統合型学習（CLIL）による小中高をつなぐ授業実践―思考を深める発問の工夫
渡邉聡代, 山野有紀, 安納久美子, 須藤恵美子
宇都宮大学教育学部実践紀要 ( 6 ) 493 - 496 2019.8
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マレーシア短期海外英語研修報告―研修および教育学部参加学生に対するアンケート調査の結果から
山野有紀, 天沼実
宇都宮大学教育学部実践紀要 ( 6 ) 501 - 508 2019.8
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教科横断的な視点に基づく小学校教員養成カリキュラムの開発のための教科間連携研究(4)―小学校外国語活動と国語の連携授業
森田香緒里, 山野有紀
宇都宮大学教育学部実践紀要 ( 6 ) 447 - 450 2019.8
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これからの小学校外国語活動―すべての児童の学びのために
山野有紀
下野教育2019 ( 3 ) 14 - 19 2019.3
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英語教育における英語の詩と詞
谷光生, 山野有紀
宇都宮大学教育学部研究紀要 ( 69 ) 103 - 118 2019.3
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小中高大連携の英語とCLIL―思考力と4領域5技能統合へのTrack Reviewed
柏木賀津子, 山野有紀, 村上加代子
全国英語教育学会京都全国大会発表予稿集 2018.8
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これからの日本の英語教育―CLIL（内容言語統合型学習）を通して
山野有紀
教育機関誌エデュフロント第22回教育シンポジウム 2 - 3 2018.6
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言語習得からみる小中連携の英語指導―文の仕組みへの気づき・音声から文字へ・CLIL
柏木賀津子, 村上加代子, 山野有紀, 伊藤由紀子他
中部地区英語教育学会課題研究別プロジェクト 2018.2
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こころと言葉の発達から見る小学校英語―文のしくみへの気づき・音声から文字へ・CLIL Reviewed
柏木賀津子, 村上加代子, 山野有紀
英語教育学会・中部地区英語教育学会紀要 ( 46 ) 2017.8
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小中連携の英語とCLIL―Focus on Form・Literacy Skillを取り入れて Reviewed
柏木賀津子, 山野有紀, 村上加代子, 伊藤由紀子, 李静香
全国英語教育学会島根全国大会発表予稿集 2017.8
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小中高の英語教育におけるCLILの可能性の探求 Reviewed
山野有紀, 阿久津千聖
国際教育研究所紀要 ( 22.23合併号 ) 35 - 48 2016.3
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言語習得から見る小中連携の英語指導―文のしくみへの気づき・音声から文字へ・CLIL Reviewed
柏木賀津子, 村上加代子, 山野有紀, 伊藤由紀子
英語教育学会・中部地区英語教育学会紀要 2016.3
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他教科内容を統合した英語教育の意義
山野有紀
教室の窓 ( 48 ) 42 - 43 2016
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小学校でCLIL的にいかせる豆知識
山野有紀
英語教育 66 ( 8 ) 44 - 45 2016
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Exploring the cognitive change of an elementary school teacher through CLIL practices
Yamano Yuki
宇都宮大学教育学部研究紀要第 ( 65 ) 205 - 219 2015.3
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CLIL in a Japanese Primary School: Exploring the Potential of CLIL in a Japanese EFL Context Reviewed
Yamano Yuki
JACET Summer Seminar Proceedings, 13 45 - 53 2015.3
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小学校外国語活動におけるCLILの実践と可能性・公立小学校における事例研究 Reviewed
山野有紀
国際教育研究所紀要第 ( 21 ) 2015.3
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小学校外国語活動とCLIL Reviewed
山野有紀
日本でのCLILの進展2013 ( 1 ) 84 - 95 2014.5
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CLIL in a Japanese Primary School: Exploring the Potential of CLIL in a Japanese EFL Context Reviewed
Yamano Yuki
International CLIL Research Journal 1 ( 5 ) 19 - 30 2014.2
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Utilizing the CLIL Approach in a Japanese Primary School: A Comparative Study of CLIL and EFL Lessons Reviewed
Yamano Yuki
The Asian EFL Journal 15 ( 4 ) 160 - 183 2013.12
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小学校外国語活動における内容言語統合型学習（CLIL）の実践と可能性 Reviewed
山野有紀
EIKEN BULLETIN ( 25 ) 64 - 126 2013.11
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CLILと小学校外国語活動
山野有紀
英語教育 62 ( 3 ) 20 - 21 2013.5
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Exploring the Use of Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Foreign Language Activities Reviewed
Yamano Yuki
JES Journa 13 20 - 35 2013.3
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オリンピックをテーマに―体育と結びつけた外国語活動
山野有紀
新英語教育 ( 519 ) 40 - 41 2012.11
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Learners’ Views About EFL at a Public Elementary School Reviewed
Yamano Yuki
Sophia TESOL Forum ( 4 ) 218 - 231 2012.3
Books
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NEW HORIZON English Course 1
東京書籍（ Role： Joint editor）
東京書籍 2020.2
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NEW HORIZON English Course 2
東京書籍（ Role： Joint editor）
東京書籍 2020.2
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NEW HORIZON English Course 3
東京書籍（ Role： Joint editor）
東京書籍 2020.2
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NEW HORIZON Elementary English Course 6
東京書籍（ Role： Joint editor）
東京書籍 2020.2
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NEW HORIZON Elementary English Course 5
東京書籍（ Role： Joint editor）
東京書籍 2020.2
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『小学校英語への専門的アプローチ』
綾部志保, 山野有紀（「CLILを取り入れた外国語教育」）
春風社 2019.12
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『小学校英語のためのスキルアップセミナー理論と実践を往復する』
鈴木渉, 西原哲雄, 山野有紀（「異文化理解の実践」）
開拓社 2019.7
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『学びをつなぐ小学校外国語教育のCLIL実践』
笹島茂, 山野有紀（ Role： Joint author）
三修社 2019.5
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『小学校英語内容論入門』
樋口忠彦代表, 泉恵美子, 加賀田哲也, 山野有紀（第１章3節「技能統合的な活動を重視した授業実践」 第２章９節「国際理解を促す実践事例」，）
研究社 2019.5
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NEW HORIZON Elementary English Course Picture Dictionary
東京書籍（ Role： Joint editor）
東京書籍 2019.3
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”Content and Language Integrated learning Spanish and Japanese Contexts: Policy, Practice and Pedagogy” Reviewed
Tsuchiya, K Murillo, M.D.P, yuki,yamano（ Role： Joint author“Chapter 5. Utilizing the CLIL Approach in a Japanese Primary School :A Comparative Study of CILI and Regular EFL Lessons”）
Palgrave Macmillan 2019.2
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『小学英語指導法事典教師の質問112に答える』
樋口忠彦, 高橋一幸代表, 加賀田哲也, 泉恵美子, 山野有紀（ Role： Joint author）
教育出版 2017.11
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『CLIL内容言語統合型学習上智大学外国語教育の新たなる挑戦 第３巻 授業と教材』
池田真, 渡部良典, 和泉伸一, 山野有紀（ Role： Joint author）
上智大学出版 2016.8
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小学校外国語活動 Hi, Friends! ①準拠 他教科関連指導研究編
東京書籍編（ Role： Contributor）
東京書籍 2015.7
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小学校外国語活動 Hi, Friends! ②準拠 他教科関連指導研究編
東京書籍編（ Role： Contributor）
2015.7
Presentations
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小中高連携によるCLIL実践報告
山野有紀, 渡邉聡代, 安納久美子, 須藤美恵子
日本CLIL教育学会第18回研究会 2020.2
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中学校通常学級における学習に難しさのある生徒に対する授業の工夫と支援（２）
山野有紀
3. 山野有紀 2019.11
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これからの外国語教育―CLIL（内容言語統合型学習）による 授業実践とその可能性
山野有紀
国際教育研究所・日本CLIL教育学会共同研究会 2019.11
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教科横断的授業づくり―すべての児童の「生きる力」を育む学びの実現のために
山野有紀
第6回東京都小学校外国語教育研究会 2019.8
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CLILによる小中高連携の試み―思考を深める活動の工夫
渡邉聡代, 安納久美子, 須藤美恵子, 山野有紀
日本CLIL教育学会第2回大会 2019.7
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CLILによる教科横断的授業づくり―すべての児童の「生きる力」を育む学びの実現のために
山野有紀
第19回小学校英語教育学会北海道大会 2019.7
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公立小学校での文科省教材を使用したCLIL的授業
萩原圭代, 山野有紀
日本CLIL教育学会第2回大会 2019.7
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小学校外国語教育と国語教育の連携
森田香織里, 山野有紀
日本国語教育学会栃木大会 2019.2
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小学校英語教科化を見据えた実践的指導
山野有紀
日本LD学会第27回新潟大会 2018.11
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中学校通常学級における学習に難しさのある生徒に対する授業の工夫と支援―中学校英語教育におけるCLILの実践と可能性について
山野有紀
日本LD学会第27回新潟大会 2018.11
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小中高大連携の英語とCLIL―思考力と4技能5領域統合へのTrack
柏木賀津子, 山野有紀, 村上加代子
全国英語教育学会第44回京都研究大会 2018.8
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CLIL principles and ideas in diverse contexts，The 57th JACET International Convention
Sasajima Shigeru, Kashiwagi Kazuko, Yamano Yuki, Kudo Taizo
The 57th JACET International Convention Book 2018.8
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小学校外国語教育におけるCLIL―栃木県の事例から
山野有紀
日本CLIL教育学会国際大会 2018.7
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小学校英語教育におけるCLILの実践
山野有紀
日本CLIL教育学会第一回関西支部大会 2018.3
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小学校英語教育におけるCLILとユニバーサルデザインによる学びの可能性―多様な学びに考慮した小学校を基点とする英語教育を考える
山野有紀
英語教育UD研究発表会 2018.1
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英語教育におけるユニバーサルデザインとアクディブラーニング―多様な学びに寄り添い，小中高をつなぐ英語授業づくりと実践
原田浩司, 山野有紀
日本LD学会第26回栃木大会 2017.10
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日本の英語教育とCLIL
山野有紀
第43回全国英語教育学会島根大会 2017.8
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小学校外国語教育のための活動・評価・研修の実際
山野有紀
関東甲信越英語教育学会第42回栃木研究大会 2017.8
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中学校の CLIL 実践と他教科専科教員からみたCLILの可能性
山野有紀, 水井通浩
日本CLIL教育学会2017年研究大会 2017.7
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CLILに基づくユニバーサルデザインの視点をとりいれた英語教育―多様な学びに考慮した小学校を基点とする英語教育を考える
山野有紀
第17回小学校英語教育学会 2017.7
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小学校英語教育におけるCLIL実践に関する一考察―これからの英語教育でのCLIL活動の可能性と授業づくりを考える
大嶋慶子, 山野有紀
第17回小学校英語教育学会兵庫大会 2017.7
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日本の英語教育におけるCLIL活用による実践とその可能性
山野有紀
上越英語教育学会第21回大会 2017.7
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小学校でのCLILに基づく授業展開―その可能性と課題
山野有紀
児童英語教育学会第38回全国大会 2017.6
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言語習得からみる小中連携の英語指導―文の仕組みへの気づき・音声から文字へ・CLIL
柏木賀津子, 山野有紀
全国英語教育学会中部地区大会 2017.6
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小学校英語教育におけるCLILの可能性
山野有紀
第２回小学校CLIL学会 2017.3
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CLILでつなぐ小中高の英語授業づくり
山野有紀
CLIL研究発表大会 宇都宮大会 2017.2
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主体的で対話的で深い学びにおける小中英語教育
山野有紀
中央教育研究所 英語教育シンポジウム 2017.2
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これからの日本の英語教育―CLIL（内容言語統合型学習）を通して
山野有紀
中央教育シンポジウム 2017.2
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CLILから考える小学校英語
山野有紀
上越教育大学学校教育実践研究センター研究会 2017.1
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他教科の内容と関連した授業
山野有紀
大阪教育大学中学校英語プログラム開発 2016.12
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CLILとは？―これからの英語教育への示唆
山野有紀
平成28年度科研CLIL研究発表大会 2016.9
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CLILとは？
山野有紀
平成28年度科研CLIL研究発表 宇都宮大会 2016.9
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小中高の英語教育におけるCLILの可能性の探求
山野有紀
第42回全国英語教育学会埼玉大会 2016.8
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小・中・高連携によるCLILの実践と可能性
山野有紀, 阿久津千聖
大学英語教育学会関東支部第10回記念大会 2016.7
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小学校英語教育研修におけるトップダウン・ボトムアップアプローチ 統合的指導法の実践
山野有紀, 山下桂世子
小学校英語教育学会第16回全国大会宮城大会 2016.7
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こころと言葉の発達から見る小学校英語―文のしくみへの気づき・音声から文字へ・CLIL
柏木賀津子, 村上加代子, 山野有紀
第46回中部地区英語教育学会 2016.6
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高等学校におけるCLILの実践と可能性
山野有紀, 渥美光子
新英語教育研究会埼玉支部研究会 2016.4
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Effective ways to adapt CLIL into your classroom
Yamano Yuki
Collaborative research presentation & Lecture with Dr. Lightbown, Oxford University Press Tokyo Office 2016.2
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これからの小学校英語教育におけるCLILの役割―その可能性と課題を探る
山野有紀
第24回大学英語教育学会支部言語教師認知研究会 2016.1
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Benefits for learners of English study by CBL/CLIL
Kambara Jyunko, Takano Nozomi, Yamano Yuki
JALT 41st International Annual Conference 2015.11
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Exploring Potential for Primary ELT in CLIL: Implications for Primary Teachers in Japan
Yamano Yuki
第6回大阪教育大学国際センターシンポジウム 2015.10
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理科と社会の教科内容を利用した小学校英語におけるCLILの可能性
二五義博, 山野有紀
第41回全国英語教育学会熊本大会 2015.8
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Integrating Content and language at primary school in Japan
Yamano Yuki
The 54th JACET International Convention 2015.8
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Exploring the potential of CLIL in Primary ELT in Japan
Yamano Yuki
The 41th JACET Summer Seminar 2015.8
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ヨーロッパの小学校におけるCLIL―CLIL先行事例からの示唆
山野有紀, 滝沢麻由美, 蒲原順子
第15回小学校英語教育学会全国大会 2015.7
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こころと言葉の発達から見る小学校英語―文のしくみへの気づき・音声から文字へ・CLIL
柏木賀津子, 村上加代子, 山野有紀
中部地区英語教育学会 2015.6
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小学校から大学までのCLILの実践的応用
山野有紀
大学英語教育学会・言語教育エキスポ 2015.3
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小学校外国語活動におけるCLILの可能性―小学校CLIL研究4Cからの考察
山野有紀
第１回小学校CLIL学会 2014.9
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Exploring the Potential of Teacher Development in CLIL--A Cross-sectional CLIL Study at Japanese Primary School
Yamano Yuki
JACET International Summer Seminar 2014.8
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Exploring CLIL potential for primary EFL education in Japan
Yamano Yuki
The 9th International CLIL conference, Ca Foscari University (Venice, Italy) 2014.8
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小学校外国語活動 教員養成・研修充実のためのCLILの可能性―CLIL横断的研究からの考察
山野有紀
第14回小学校英語教育学会全国大会 2014.7
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小学校外国語活動でのCLILの実践とその可能性
山野有紀
国際教育研究所月例研究会 2014.6
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Mixed-method analyses of CLIL instruction in young Japanese EFL classroom
Yamano Yuki, Kawai Hiromi
Annual International IATEFL Conference, Harrogate, UK 2014.4
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CLIL potential for primary ELT
Yamano Yuki
he International CLIL Research Journal Symposium and Lecture (Sophia University) 2014.3
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小学校外国語活動における内容言語統合型学習の実践と可能性
山野有紀
日本英語検定協会主催英語教育研究会 2013.8
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小学校外国語活動におけるCLIL実践とその展開
山野有紀
大学英語教育学会関東支部大会 2013.6
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外国語活動におけるCLIL（内容言語統合型学習）の可能性―2年間にわたるCLIL実践での外国語活動に対する担任教諭の関わりの変容
山野有紀
第13回小学校英語教育学会全国大会 2013.3
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A Case Study of the Development in Pedagogic Thinking of an Elementary School Teacher Through Two-year CLIL Lessons
Yamano Yuki
JALT International Annual Conference 2013 2013.3
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Using the CLIL Approach in a Japanese Elementary School
Yamano Yuki
JALT International Annual Conference 2012 2012.10
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CLIL in a Japanese Elementary School English Class
Yamano Yuki
JALT International Annual Conference 2012 2012.10
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英語と他教科を統合した外国語活動
山野有紀
第49回新英語教育研究会全国大会 2012.8
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外国語活動におけるCLIL（内容言語統合型学習）の実践―その実現性と可能性を探る
山野有紀
第12回小学校英語教育学会千葉大会 2012.7
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Using the CLIL Approach in a Japanese Elementary School
Yamano Yuki
JALT Nakasendo International Conference 2012.6
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小学校外国語教育におけるCLIL（内容言語統合型学習）の実践と比較研究から試みる可能性
山野有紀
第5回小学校テーマ別英語教育研究会 2012.4
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Utilizing CLIL approach at an elementary school in Japan
山野有紀
ブリティッシュ・カウンシル・上智大学国際言語情報研究所・上智大学教育イノベーションプログラム研究発表大会 2011.9
Research Projects
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小中高大連携でインクルーシブ教育実現を目指すSDGsに関するCLIL英語カリキュラム開発
Grant number：23K00766 2023.4 - 2028.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
山野 有紀, 村田 美和, 湯本 浩之, 司城 紀代美, 川島 芳昭
Grant amount：\4680000 （ Direct Cost: \3600000 、 Indirect Cost：\1080000 ）
本研究は，小中高大連携で世界と繋がるSDGsに関するCLILカリキュラム開発を行い、教科横断的教育により、多様な学習者を考慮した外国語教育におけるインクルーシブ教育の実現を目指すものである。
研究の1年目である2023年度には，CLILカリキュラム構築にむけて，新学習指導要領に基づく検定教科書を使用して外国語教育と他教科教育との連携を試みた。具体的には、理科教育の大学研究者と連携し、教科横断型カリキュラムの探究を目的として，教員養成課程において実践を試みた。またSDGｓ教育について、英語教育との連携を目指すべく、ワークショップを行った。詳細は、以下の通りである。
第一に、理科教育と英語教育の学習内容を精査し、検定教科書を参考に，理科教育の研究者と検討を行い，宇都宮大学教員養成課程の授業において理科教育と英語教育の統合による教科横断型授業実践を試み、その実践について紀要論文に掲載した。
第二に、上記1の実践について、学会において研究成果の周知を行った。
最後に、日本ＣＬＩＬ教育学会において、SDGsとCLILに関するワークショップを行った。 -
Development of dietary education programs connected with enhancement of expressive language skills
Grant number：18K02609 2018.4 - 2023.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Grant amount：\4420000 （ Direct Cost: \3400000 、 Indirect Cost：\1020000 ）
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小中高英語教育連携によるCLILカリキュラムおよび研修プログラムの開発
Grant number：17K02881 2017.4 - 2023.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
山野 有紀, 池田 真, 谷 光生, 笹島 茂, 坂本 ひとみ
Grant amount：\4290000 （ Direct Cost: \3300000 、 Indirect Cost：\990000 ）
本研究は、CLIL（Content and Language Integrated Learning, 内容言語統合型学習）を活用し、日本の文脈に合わせた小中高連携によるCLILカリキュラム開発とそれをいかした教員養成・研修プログラム開発を目的としたものである。
令和３年度はこれまでの小中高連携によるCLILカリキュラム開発をもとに、その検討を，引き続き行った。またそれを大学教員養成プログラムにおいて活用し、小中高教員養成課程における学びを繋げる教科横断的カリキュラムマネジメント実現に向けたCLIL活用の検討を行った。しかしながら、コロナ禍において、実施を予定していた授業実践や海外との連携研究が難しく、最終年度を１年延長することとした。
令和３年度の研究業績は以下の通りである。 (1）宇都宮大学において，CLILを活用したカリキュラムを活用し，教科横断的カリキュラムマネジメントの実現に繋がる大学教員養成プログラムの実施と省察（２）CLIL指導案再検討・それに基づく教材開発（３）（２）に基づくCLIL授業実践について実施教員と研究者による検討（４） （１）から（３）による実践研究に基づき、特に本年度から正式実施となる中学校英語教育における検定教科書を使用したCLIL活用の可能性探究 -
Developing CLIL Curriculum and CLIL teacher education program for Foreign language activities
Grant number：26370723 2014.4 - 2018.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Yamano Yuki
Grant amount：\4550000 （ Direct Cost: \3500000 、 Indirect Cost：\1050000 ）
This study aims to develop CLIL curriculum and teacher training program in order to improve English language education at primary school in Japan. CLIL includes four important aspects, known as the 4Cs: Content (subject matter), Communication (language learned and used in the CLIL lesson), Cognition (cognitive skills), and Community/Culture (awareness toward learning community and pluricultural understanding). Based on the 4Cs perspectives, this study creates 12 CLIL lesson plans considering the course of study and Japanese educational contexts. Furthermore, this also shows the positive potentiality of CLIL application by utilising these lesson plans for teacher training program.