広島大学 図書館 非常勤職員（ライティングセンターチューター）

2013年10月 - 2018年3月

世界新教育学会

2014年3月 - 現在

日本保育学会

2023年8月 - 現在

質的心理学会

2023年6月 - 現在

活動理論学会

2019年10月 - 現在

international network of philosophers of education

2018年6月 - 現在

中国四国教育学会

2014年6月 - 現在

〈人口減少社会における学校〉の諸相

山田直之

教育学研究紀要   66   762 - 765   2021年3月

Developing Writing Centers in Japan: The Case of the Hiroshima University Writing Center 査読

YAMADA Naoyuki, SATO Ryuichi

Bulletin of the Faculty of Literature Kobe Women's University   54   61 - 70   2021年3月

集団のメディア論的分析の可能性

松田充, 山田直之

教育研究紀要   66   562 - 571   2021年3月

保育者は「保育者の専門性」をどのように捉えているか：保育記録を用いた学びの会の議事録に着目して 査読

本岡 美保子, 濱名 潔, 山田 直之

子ども教育学部紀要   7 ( 1 )   27 - 36   2020年9月

教育学における拡張的学習の位置価ー初等国語科授業の省察に現れた「不安定性」を端緒としてー

山田直之

活動理論研究   ( 5 )   29 - 39   2020年6月

国語科作文教育における訓育的教授の探求－芦田恵之助の綴方教育を手がかりに－ 査読

山田直之

国語科教育   87   68 - 76   2020年3月

初等国語科授業を通じた教師の解釈実践–〈大学附属言説〉との葛藤に着目して– 査読

山田直之

教育諸学研究   33   61 - 73   2020年3月

芦田恵之助における「修養」概念の再検討 査読

山田直之

教育諸学研究   32   41 - 57   2019年3月

新しいテクノロジーと教育－学習集団における教師の位置をめぐって－

山田直之

教育学研究紀要   64   471 - 476   2019年3月

Reconsidering Enosuke ASHIDA’s Composition Pedagogy 査読

Bulletin of the Faculty of Literature Kobe Women's University   52   93 - 105   2019年3月

TAからTA共同体へ: 広島大学ライティングセンターにおけるTA活動の諸相 招待

高等教育研究叢書   ( 150 )   65 - 68   2019年3月

黒川麻実、山田直之、大坂遊「研究×教育×社会貢献を架橋する<場>は誰がどのように創るのか

黒川麻実, 山田直之, 大坂遊

教育学研究紀要   63   774 - 779   2018年3月

芦田恵之助の綴方教育を再考する―「人文一致主義」の流布とその射程から― 査読

山田直之

教育新世界   42 ( 65 )   33 - 42   2017年3月

初期綴方運動への評価に対する批判的考察―芦田恵之助の「自己」、「文話」、「想」に着目して― 査読

山田直之

教育新世界   41 ( 64 )   35 - 46   2016年3月

大学院進学にあたり大学生はどのような困難を抱えているか? : 「アカデミックコンテスト」を通じた意識の変容に着目して

黒川 麻実, 大坂 遊, 河原 麻子, 笘野 哲史, 山田 直之, 河原 太郎, 森 美智代

教育学研究紀要   62 ( 1 )   328 - 339   2016年

芦田恵之助の随意選題論における自己概念の志向性 : 道徳性の形成を企図した「綴らせて導く」という思想に着目して (道徳教育)

山田 直之

教育学研究紀要   61 ( 2 )   300 - 305   2015年

自己表現指導としての作文教育に関する批判的考察―芦田恵之助の随意選題論における「自己表現」概念の分析を通じて―

山田直之

教育学研究紀要   60 ( 1 )   242 - 247   2014年3月

教育メディアとしての文字表出―綴方実践・言語行為論・他者論から― 査読

山田直之

『学校教育学論集』   35 - 46   2013年3月

芦田恵之助の教育思想――とらわれからの解放をめざして

山田直之

春風社  2020年8月  （ ISBN:4861106885 ）

教員養成を担う

丸山, 恭司, 尾川, 満宏, 森下, 真実（ 担当： 分担執筆）

溪水社  2019年2月  （ ISBN:4863274688 ）

教師教育講座 第7巻 道徳教育指導論

丸山, 恭司（ 担当： 編纂）

協同出版  2014年4月  （ ISBN:4319106768 ）

クラウス・リーゼンフーバー 映像インタビューデータ－自己統治に関わる教育原理の基礎資料として－

山田直之

教職課程研究   (3)   17 - 25   2020年2月

「日本女子大学: 対話山田直之先生」

劉幸(インタビュアー、訳)、山田直之(インタビュイー)

教師月刊   ( 9 )   17 - 21   2018年9月

芦田恵之助の教育思想に関する研究ー随意選題を中心にー

山田直之

2018年3月

随意選題論の教育思想史的研究―「書くこと」の教育における＜自己表現＞の位置価―

山田直之

広島大学教育学研究科『広島大学大学院教育学研究科修士論文抄』   277 - 278   2015年3月

「教員養成学講究」及び「大学教授学講究」における博士課程後期１年次生の取り組み報告<講義に関する報告>

山田直之

平成27年度巻   4 - 5   2015年3月

プレFDの取り組みの現状と課題―京都大学プレFDプロジェクトを視察して<学外視察報告>―

中居舞子, 山田直之, 都田修兵, 松田充、

広島大学大学院教育学研究科教職課程担当教員養成プログラム『教職課程担当教員養成プログラム報告書』   平成27年度巻   23 - 28   2015年3月

作文指導における芦田教式の今日的意義 招待

山田直之, 青木伸生, 犬塚主一, 竹岡七重

芦田恵之助先生生誕150周年記念・第139回国語教壇修養会  2023年7月 

芦田恵之助先生の教育思想と作文の授業 招待

山田直之

芦田恵之助先生生誕150周年記念・第139回国語教壇修養会  2023年7月 

あいまーるの意義と活動理論の紹介 招待

山田直之

保育者の創発的協働研修（あいまーる）第４回  2023年3月 

人口減少社会における学校の戦略ー熊本、茨城、島根の学校の取り組みからー

山田直之, 時津啓, 安喰勇平, 松尾奈美, 尾川満宏

中国四国教育学会 第73回大会 ラウンドテーブル  2021年11月 

「教育的メディア」としての城戸幡太郎の教具観

山田直之、松田充

日本教育学会第80回大会  2021年8月 

保育者のエージェンシーを生かす研修とはー活動理論を手掛かりとした保育研修の構想に向けてー

本岡美保子, 濱名潔, 天願順優, 坂井くみ子, 山田直之, 岡花祈一郎

日本保育学会第74回大会  2021年5月 

デューイの日本・中国訪問 ～『日本と中国からの書簡（1919-1920）』 を読む～ 日本からの書簡（後半） 招待

山田直之

池田大作記念創価教育研究所 ジョン・デューイ研究センター 第１回シンポジウム 「デューイの日本・中国訪問 ～『日本と中国からの書簡（1919－1920）』を読む～」  2020年12月 

メディア・システムとしての集団ー教授技術のメディア論的分析ー

松田充, 山田直之

中国四国教育学会第72回大会  2020年11月 

〈人口減少社会における学校〉の諸相

山田直之, 尾川満宏, 松尾奈美, 時津啓, 安喰勇平

中国四国教育学会第72回大会ラウンドテーブル  2020年11月 

ICT化された保育記録の活用は保育者に何をもたらすか

濱名 潔, 本岡 美保子, 山田 直之

国際幼児教育学会第41回大会  2020年9月 

A Study on the Content and Methods of Moral Education in Japan: Focusing on the Writing Guidance by Enosuke Ashida 招待 国際会議

2024年8月 

チェンジラボラトリーにおける「ミラー」の役割 招待

山田直之

科研費・基盤研究（Ａ）「拡張する学校を創る」チェンジラボラトリー連続オンライセミナー第2回  2024年6月 

保育者研修のあり方を再考する—活動理論を手掛かりとした保育者研修の分析をもとに— 招待

山田直之

科研費・基盤研究（Ａ）「拡張する学校を創る」チェンジラボラトリー連続オンライセミナー第2回  2024年6月 

形成的介入者が抱える葛藤の教育学的意味 －発達的ワークリサーチによる組織改革のための試論－

山田直之

第9回 活動理論学会  2023年3月 

John Dewey's view of Japan's budding democracy in 1919 : From March 27 to April 28. 招待

Naoyuki Yamada

1st International Symposium on Global Citizenship Education Restoring Learning to Daily Living: Global Citizenship and John Dewey  2022年10月 

修養論としての『綴方十二ヶ月』 ―芦田恵之助の子ども観に着目して―

山田直之

日本教育学会第81回大会  2022年8月 

「教える－学ぶ」関係における形成的介入の歴史的特異性―介入主義の二つの原理に着目して

山田直之

科研費・基盤研究（Ａ）「拡張する学校を創る」第1回研究会（一般公開）  2022年8月 

教師の拡張的学習と専門性発達への活動理論的介入研究ー「チェンジラボラトリー」の方法論と方法ー

山住勝広, 冨澤美千子, 山田 直之

日本教育方法学会第55回大会  2019年9月 

拡張的学習者としての教師・変化の担い手としての教師ー教師教育の活動理論的研究ー

山住勝広, 冨澤美千子, 山田直之

日本教育学会第78回大会  2019年8月 

国語科作文教育における訓育的教授の探求ー芦田恵之助の綴方教育を手がかりにー

山田 直之

全国大学国語教育学会  2019年6月 

国際会議への誘いー拡張する院生の学びにおける香港教育大学サマースクールの意義ー

山田 直之

研究交流会/ IPRRFSS（沖縄）  2019年2月 

なぜ香港が「アツい」のかー拡張する院生の学びにおける国際会議のポジショナリティー

山田 直之

香港教育大学 Summer School 参加報告会  2018年12月 

学習集団における教師の位置ー新しいテクノロジーをめぐってー

山田 直之

中国四国教育学会第70回大会  2018年11月 

From TA to TA's Community: The Various Dimensions of TA activity at the Writing Center of Hiroshima University

山田 直之

International Forum on Teaching Assistant Development and Structural Reform  2018年2月 

研究×教育×社会貢献を架橋する〈場〉は誰がどのように創るのか

黒川 麻実, 大坂 遊, 山田 直之, 森, 美智代

中四国教育学会第69回大会 ラウンドテーブル  2017年10月 

Forschung zu den Leitprinzipien der Aufsatzpädagogik zur Taisho-Ära: Konzept der subjektiven Sprache in der „freien Komposition (Zuiisendai)“ von Enosuke Ashida

山田 直之

Forschungskolloquium  2017年6月 

大学院進学にあたり大学生はどのような困難を抱えているか―「アカデミックコンテスト」を通じた意識の変容に着目して―

山田直之

中四国国教育学会第68回大会  2016年11月 

芦田恵之助の綴方教授論に見る「書けないこと」の捉え方―作文・綴方教育における問題構成の一特質

山田直之

世界新教育学会 京都  2016年6月 

大学教員の授業観に関する研究―教職科目の授業分析とインタビュー分析を通じて―

山田直之

大学教育研究フォーラム第22回大会  2016年3月 

From tutoring to editing: The variables that impact tutoring sessions at university writing center in Japan.

山田直之

The Eighth Symposium on Writing Centers in Asia, Tokyo.  2016年3月 

Writing Centers in Japan: Its Diversity and Possibility

山田直之

Asian Link of Philosophy of Education: Winter Seminar 2016. Seoul, Korea.  2016年2月 

芦田恵之助の随意選題論における自己概念の志向性―道徳性の形成を企図した「綴らせて導く」という思想に着目して―

山田直之

中四四国教育学会 岡山  2015年11月 

初期生活綴り方運動における自己概念の特異性―芦田恵之助の「文話」に着目して―

山田直之

教育哲学会 奈良  2015年10月 

Friedrich Kittler’s Conception of “Authors”: A Way of Thinking About Self-Expression-by-Writing

山田直之

International Postgraduate Research Conference and Summer School 2015, Tai Po, Hong Kong.  2015年7月 

主体的運営がチューターの意識に与える影響―広島大学ライティングセンターの事例から―

山田直之

The Seventh Symposium on Writing Centers in Asia, Tokyo.  2015年3月 

Reconsidering Ashida’s Composition Pedagogy

山田直之

Asian Link of Philosophy of Education: Winter Seminar 2015. Chiayi, Taiwan.  2015年1月 

自己表現指導としての作文教育に関する批判的考察―芦田恵之助の随意選題論における「自己表現」概念の分析を通じて―

山田直之

中国四国教育学会 広島  2014年11月 

大正新教育期における芦田恵之助の「随意選題綴方」実践に関する一考察―メディア論的分析―

山田直之

世界新教育学会 大阪  2014年6月 

変化の担い手としての教師―拡張的学習への活動理論的介入研究―

研究課題/領域番号：19H01636  2019年4月 - 2022年3月

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(B)  基盤研究(B)

山住 勝広, 冨澤 美千子, 山田 直之

個別最適化された学習における自己統治の機制と教師の役割に関する研究

2019年4月 - 2020年3月

神戸女子大学  2019年度 教育・研究助成費 

テクノロジー時代の学習集団における教師の位置と役割の明確化

2018年4月 - 2019年3月

神戸女子大学  平成30年度 教育・研究助成費 

「International Postgraduate Roundtable Research Forum cum Summer Schoolの日本支部構築」

2018年

大学院教育の充実に向けた中等教育・高等教育の接続に関する研究: 高校生・学部生・大学院生による研究交流プラットフォームの創成を通して

2016年4月 - 2017年3月

中国四国教育学会  課題研究 

黒川麻実、大坂遊、河原麻子、河原太郎、大庭ゆりか、苫野哲史、柴田紗知、森美智代

教育方法学研究講義（大学院修士課程）

2024年4月 - 現在 機関名：関西大学

カリキュラム論

2024年4月 - 現在 機関名：関西大学

高度教員養成セミナー

2023年11月 - 現在 機関名：神戸大学大学院

道徳教育の理論と実践

2023年9月 - 現在 機関名：関西大学

学校教育理論研究

2023年9月 - 現在 機関名：関西大学大学院

学校イノベーション研究

2022年9月 - 現在 機関名：関西大学大学院

教育原理

2022年4月 - 現在 機関名：関西大学

教師-子ども関係の思想

2021年2月 - 現在 機関名：兵庫教育大学大学院

現代教育思想

2020年4月 - 現在 機関名：神戸女学院大学

教育基礎演習

2019年10月 - 2021年3月 機関名：神戸女子大学

教育基礎論

機関名：神戸女子大学

教育学

機関名：呉看護学校, 三好看護学校

教養総合（アカデミック・ライティングの基礎）

機関名：神戸女子大学

生涯学習概論

機関名：神戸女子大学

教育哲学

機関名：神戸女子大学

卒業論文

機関名：神戸女子大学