学位
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博士（学術） （ 2018年3月 ）
研究キーワード
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第二言語文法習得
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タスク・ベースの言語指導
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第二言語文処理
研究分野
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人文・社会 / 言語学 / 心理言語学
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人文・社会 / 外国語教育 / 第二言語習得
学歴
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名古屋大学 国際開発研究科 国際コミュニケーション専攻
2014年4月 - 2018年3月
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サザンニューハンプシャー大学 英語教授法修士
2011年6月 - 2013年5月
国名： アメリカ合衆国
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埼玉大学 教育学部 英語専修
2007年4月 - 2011年3月
経歴
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関西大学 外国語学部 准教授
2020年4月 - 現在
国名：日本国
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関西大学 外国語学部 助教
2018年4月 - 2020年3月
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愛知工科大学 非常勤講師
2016年4月 - 2018年3月
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日本学術振興会 特別研究員(DC2)
2016年4月 - 2018年3月
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名古屋大学大学院 国際開発研究科 ティーチングアシスタント
2015年4月 - 2016年3月
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名古屋大学大学院 国際開発研究科 リサーチ・アシスタント
2014年8月 - 2015年3月
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中京法律専門学校 非常勤講師
2014年4月 - 2016年3月
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さいたま市立大宮西中学校 臨時的任用教員（英語）
2013年8月 - 2014年3月
所属学協会
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外国語教育メディア学会
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日本言語科学会
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日本第二言語習得学会
論文
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Yu Tamura, Junya Fukuta, Yoshito Nishimura, Daiki Kato
International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 61 ( 4 ) 1577 - 1606 2023年11月
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Yu Tamura
Second Language Research 2023年8月
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Yu Tamura
Journal of Psycholinguistic Research 52 ( 2 ) 675 - 690 2023年4月
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Tamura Yu, Fukuta Junya, Nishimura Yoshito, Harada Yui, Hara Kazuhisa, Kato Daiki
Applied Psycholinguistics 41 ( 1 ) 59 - 91 2019年1月
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Masato Terai, Junya Fukuta, Yu Tamura
International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 2023年6月
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Pitfalls of production data analysis for investigating L2 cognitive mechanism 査読
Junya Fukuta, Yoshito Nishimura, Yu Tamura
Journal of Second Language Studies 6 ( 1 ) 95 - 118 2023年4月
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L2 learners’ number agreement in the expletive there constructions: Conjoined NP always plural?
Tamura Yu, Fukuta Junya, Nishimura Yoshito, Kato Daiki
Reports of 2020 Studies in The Japan Association for Language Education and Technology, Chubu Chapter, Fundamentals of Foreign Language Educational Research Special Interest Group (SIG). 2 - 23 2021年3月
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Examining the Validity of the LexTALE Test for Japanese College Students 査読
Nakata Tatsuya, Tamura Yu, Aubrey Scott
The Journal of AsiaTEFL 17 ( 2 ) 335 - 348 2020年6月
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Cognitive processes during self correction in L2 oral production: Comparison between tasks with a high and a low cognitive demand 査読
Kobayashi Manami, Iwatani Mayu, Tamura Yu, Abe Daisuke
LET Journal of Central Japan 30 31 - 44 2019年12月
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Written languaging with indirect feedback in writing revision: Is feedback always effective? 査読
Fukuta Junya, Tamura Yu, Kawaguchi Yusaku
Language Awareness 28 ( 1 ) 1 - 14 2019年3月
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Network structures in L2 oral performance: A learner corpus study 査読
Nishimura Yoshito, Tamura Yu, Fukuta Junya
Annual Review of English Language Education in Japan 29 113 - 128 2018年3月
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中学校教科書における口頭コミュニケーションを志向した活動の分析―第二言語習得研究におけるタスク基準からの逸脱に焦点をあてて― 査読
福田純也, 田村祐, 栗田朱莉
JALT Journal 39 ( 2 ) 165 - 182 2017年11月
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How do Japanese EFL learners elaborate sentences complexly in L2 writing? Focusing on clause types 査読
Nishimura Yoshito, Tamura Yu, Hara Kazuhisa
Annual Review of English Language Education in Japan 28 209 - 224 2017年3月
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L2 word processing of singular- and plural-dominant nouns in English 査読
Tamura Yu, Nishimura Yoshito
Journal of the Japan Society for Speech Sciences 17 ( 17 ) 17 - 37 2016年5月
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Unconscious but slowly activated grammatical knowledge of Japanese EFL learners: A case of tough movement 査読
Tamura Yu, Harada Yui, Kato Daiki, Hara Kazuhisa, Kusanagi Kunihiro
Annual Review of English Language Education in Japan 27 169 - 184 2016年3月
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英語教育研究における教育的処遇の効果とリスク 査読
草薙邦広, 川口勇作, 田村祐
中部地区英語教育学会紀要 45 61 - 68 2016年1月
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Reinvestigating consciousness-raising task and noticing 査読
Tamura Yu
JABAET Journal 19 19 - 47 2015年12月
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The notional number attraction in English as a foreign language: A self-paced reading study. 査読
草薙邦広, 田村祐, 福田純也
Journal of the Japan Society for Speech Sciences 16 ( 16 ) 77 - 96 2015年5月
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Foreign Language Grammatical Carefulness Scale: Scale development and its initial validation 査読
Kusanagi Kunihiro, Fukuta Junya, Kawaguchi Yusaku, Tamura Yu, Goto Aki, Kurita Akari, Murota Daisuke
Annual Review of English Language Education in Japan 26 77 - 92 2015年3月
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Tamura Yu, Kusanagi Kunihiro
International Journal of Curriculum Development and Practice 17 ( 1 ) 25 - 38 2015年3月
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Validation of the grammatical carefulness scale using a discourse completion task and a reading and underlining task. 査読
Tamura Yu, Kusanagi Kunihiro
LET Journal of Central Japan 26 75 - 84 2015年3月
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Asymmetrical representation in Japanese EFL learners' implicit and explicit knowledge about the countability of common/material nouns 査読
Tamura Yu, Kusanagi, Kunihiro
Annual Review of English Language Education in Japan 26 253 - 268 2015年3月
書籍等出版物
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第二言語研究の思考法: 認知システムの研究には何が必要か
福田 純也, 矢野 雅貴, 田村 祐, 木村 崇是, 峰見 一輝
くろしお出版 2023年11月 （ ISBN:4874249612 ）
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タスクで教室から世界へ［ブック２］
田村 祐 編著, Paul Wicking 編著, 横山友里, 松村昌紀, 小林真実, 加藤由崇（ 担当： 共編者(共編著者)）
三修社 2023年2月 （ ISBN:9784384335187 ）
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タスクで教室から世界へ［ブック１］
Wicking, Paul, 田村, 祐, 加藤, 由崇, 小林, 真実, 松村, 昌紀, 横山, 友里
2022年2月 （ ISBN:9784384335101 ）
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コミュニケーション・タスクのアイデアとマテリアル : 教室と世界をつなぐ英語授業のために
三修社 2020年12月 （ ISBN:9784384059403 ）
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タスク・ベースの英語指導：TBLTの理解と実践
松村昌紀（ 担当： 分担執筆 範囲: 第5章『タスク・ベースの言語指導をめぐる疑問と解決への道』，第7章『中学校・高等学校での英語指導の考え方と工夫』）
大修館書店 2017年6月
MISC
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日本人英語学習者のパフォーマンス能力の縦断的調査
阿部真理子, 亘理陽一, 近藤悠介, 福田純也, 天野修一, 石井雄隆, 田村祐
外国語教育メディア学会第58回全国研究大会予稿集 184 - 187 2018年8月
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草薙邦広, 田村祐
外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会2016年度報告論集 30 - 49 2017年4月
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英語使用の機会を増やすタスク・ベースの授業実践―スピーキングに対する抵抗感に焦点をあてて―
田村祐
外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会2016年度報告論集 2 - 19 2017年4月
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Is acquring knowledge of verb-subcategorization in English easier? A partial replication of Jiang (2007)
田村祐
Proceedings of PacSLRF 2016 213 - 218 2017年3月
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Focus-on-form effects of task repetition: A pilot study.
Fukuta, J, Tamura, Y
M. Hirakawa, J. Matthews, K. Otaki, N. Snape & M. Umeda (Eds), Proceedings of PacSLRF 2016 59 - 63 2017年
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外国語教育研究における二値データの分析：ロジスティック回帰を例に
田村祐
外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会2015年度報告論集 29 - 82 2016年6月
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実験研究の過程と手法のよりよい理解のために―マイクロリサーチ体験という試み―
田村祐, 草薙邦広
外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会2014年度報告論集 2 - 14 2015年7月
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Coordinated NPs agree with singular or plural in there–constructions? A comparison between NS and NNS in a self–paced reading task
Tamura, Y, Fukuta, J, Nishimura, Y, Kato, D
JSLS 2015 Conference Handbook 152 - 153 2015年
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Development of grammatical carefulness in English as a foreign language: A Comparison among university, high school, and junior high school students in Japan
Kusanagi, K, Fukuta, J, Kawaguchi, Y, Tamura, Y, Goto, A, Kurita, A, Murota, D
Proceedings of the 19th International Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics 61 - 62 2014年8月
講演・口頭発表等
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Immunity to agreement attraction and limitation of cognitive resources in non-native language comprehension
Minemi Itsuki, Kimura Takayuki, Hirokawa Takaaki, Tamura Yu, Fukuta Junya
Boston University Conference on Language Development 49 (BUCLD 49) 2024年11月
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Proficiency-dependent factors influencing L2 dative alternation
Murakami Akira, Terai Masato, Tamura Yu, Fukuta Junya
7th Learner Corpus Research Conference 2024年9月
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Distributive reading and conceptual plurality in second language acquisition
Tamura Yu, Fukuta Junya, Kimura Takayuki
The 24th International Conference of the Japan Second Language Acquisition 2024年6月
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英語教育とSLA研究の距離感：理論と実践は往復するべきか 招待
田村祐
外国語教育メディア学会（LET）関西支部2023年度秋季研究大会 2023年11月
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Rを用いた一般化線形混合モデル（GLMM）の分析手法を身につける:言語研究分野の事例をもとに 招待
田村祐
日本言語テスト学会（JLTA）第26回（2023年度）全国研究大会 2023年9月
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Developmentally moderated factors influencing the L2 production of English dative construction: A learner corpus study.
Fukuta Junya, Murakami Akira, Terai Masato, Tamura Yu
EuroSLA 32 2023年9月
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数の表象と言語処理のかかわり 招待
田村祐
外国語教育メディア学会 中部支部 高等教育研究部会 2022年9月
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一般化線形混合モデルの実践ー気をつけたい3つのポイント 招待
田村祐
連続公開講座「データサイエンス時代の英語教育」第2回 言語教育研究の実際. 主催：名古屋大学大学院人文学研究科 英語教育分野 2021年11月
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タスク・ベースの言語指導とはなにか，どうやって実践するか 招待
田村祐
関西大学外国語教育学会秋季研究会2021 2021年10月
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Learnability of L2 collocation and L1 activation in L2 collocational processing
Terai Masato, Fukuta Junya, Tamura Yu
The 20th International Conference of the Japan Second Language Acquisition 2021年3月
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Automatic activation of number in comprehension: A novel approach to form-meaning mapping 国際会議
Tamura Yu
The 2019 Second Language Research Forum 2019年9月
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Materials Development for TBLT in an EFL setting: Challenges and Possibilities. 国際会議
Kato Yoshitaka, Kobayashi Manami, Matsumura Masanori, Tamura Yu, Wicking Paul, Yokoyama Yuri
Eighth International Conference on Task-Based Language Teaching 2019年8月
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認知的アプローチに基づくパフォーマンス指標解釈の問題点
福田純也, 西村嘉人, 田村祐
外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会第5回年次例会 2018年2月
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Processing of inflected words by Japanese learners of English: A masked priming study. 国際会議
Morita Mitsuhiro, Tamura Yu, Nishimura Yoshito
The 19th Annual International Conference of the Japan Society for Language Sciences. 2017年7月
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Word frequency dominance and L2 word recognition in English 国際会議
Tamura Yu, Morita Mitsuhiro, Nishimura Yoshito
Vocab@Tokyo 2016年9月
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田村祐
PacSLRF2016 2016年9月
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Conceptual and grammatical plurality of conjoined NPs in L2 sentence comprehension
田村祐
第42回全国英語教育学会埼玉研究大会 2016年8月
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どのような学習者が協同学習の望ましいパートナーか：自己の動機づけ要因としての他者
草薙邦広, 福田純也, 川口勇作, 田村祐, 後藤亜希
外国語教育メディア学会第56回全国研究大会 2016年8月
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第二言語のスピーキングパフォーマンスにおけるネットワーク構造とダイナミクス：学習者コーパスを用いて
西村嘉人, 福田純也, 田村祐
外国語教育メディア学会第56回全国研究大会 2016年8月
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L2ライティングにおける統語的複雑さはタスクによる認知的負荷の影響を受けるか：節の種類に注目して
西村嘉人, 田村祐, 原和久
第46回中部地区英語教育学会三重大会 2016年6月
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文法性判断課題における反応時間と主観的測度は正答率を予測するか–文法項目の違いに焦点をあてて–
田村祐
外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会第3回年次例会 2016年2月
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理解型インプットタスクを用いた授業実践
田村祐
第21回日・英英語教育学会研究大会 2015年9月
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推敲時の筆記ランゲージングにおける注意配分とライティングの質の向上―フィードバックの有無に焦点をあてて―
川口勇作, 田村祐, 福田純也
第41回全国英語教育学会熊本研究大会 2015年8月
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Conceptual plurality in Japanese EFL learners’ online sentence processing: A case of garden-path sentences with reciprocal verbs
田村祐, 福田純也, 西村嘉人, 原田結以, 原和久, 加藤大幾
第41回全国英語教育学会熊本研究大会 2015年8月
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Coordinated NPs agree with singular or plural in there-constructions? A comparison between NS and NNS in a self-paced reading task. 国際会議
田村祐, 福田純也, 西村嘉人, 加藤大幾
第17回言語科学会年次国際大会 2015年7月
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インタラクション活動におけるタスク性の逸脱に関する理論的考察とそれに基づく中学教科書の分析
福田純也, 田村祐, 栗田朱莉
第45回中部地区英語教育学会和歌山大会 2015年6月
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教育的処遇の成果を評価するための定量的アプローチ：「中部地区英語教育学会紀要」掲載論文を対象とした事例分析
草薙邦広, 川口勇作, 田村祐
第45回中部地区英語教育学会和歌山大会 2015年6月
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Word frequency effects and plurality in L2 word recognition: A preliminary study
田村祐, 西村嘉人
第45回中部地区英語教育学会和歌山大会 2015年6月
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可算性の曖昧さは数の一致の誤りを誘発しやすいか：学習者コーパスを用いた予備的調査
田村祐
外国語メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会第2回年次例会 2015年2月
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Validation of the grammatical carefulness scale using a discourse completion task and a reading and underlining task
田村祐, 草薙邦広
第84回LET中部支部研究大会 2014年11月
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The notional number attraction for subject-verb agreement errors during L2 online sentence processing: A preliminary study
草薙邦広, 田村祐, 福田純也
2014年10月
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Development of grammatical carefulness in English as a foreign language: A comparison among university, high school and junior high school students in Japan 国際会議
Kusanagi Kunihiro, Fukuta Junya, Kawaguchi Yusaku, Tamura Yu, Goto Aki, Kurita Akari, Murota Daisuke
The 19th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics 2014年9月
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Japanese EFL learners’ implicit/explicit knowledge of subject-verb agreement in existential there: A self-paced reading study
Tamura Yu, Fukuta Junya, Nishimura Yoshito, Kusanagi Kunihiro
第20回日・英英語教育学会研究大会 2014年9月
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外国語における文法的慎重性尺度の開発
草薙邦広, 福田純也, 川口勇作, 田村祐, 後藤亜希, 栗田朱莉, 室田大介
第40回全国英語教育学会徳島研究大会 2014年8月
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Countability of normal/material nouns in Japanese EFL learners’ explicit and implicit knowledge
田村祐, 草薙邦広
第40回全国英語教育学会徳島研究大会 2014年8月
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Measuring explicit and implicit knowledge of sentence-level discourse constraints: A case of assertive predicates in English as a foreign language.
田村祐, 草薙邦広
第44回中部地区英語教育学会山梨大会 2014年6月
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Revisiting consciousness-raising task and noticing
田村祐
第39回全国英語教育学会北海道研究大会 2013年8月
共同研究・競争的資金等の研究課題
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語彙処理と文処理のメカニズムを統合した英語学習者の形態素習得に関する研究
研究課題/領域番号：20K13123 2020年4月 - 2023年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究 若手研究
田村 祐
資金種別：競争的資金
配分額：4160000円 （ 直接経費：3200000円 、 間接経費：960000円 ）
本研究は，英語の第二言語学習者が持つ屈折形態素の知識とその処理メカニズムについて，(a)語彙処理，(b)文処理，(c)形態素とそれが持つ意味のマッピングという3つの観点から習得困難性を統合的に説明する仮説の生成を目指すものである。特に，複数形形態素を取り上げ，その処理を英語母語話者のそれと比較することを通じて，学習困難性がどの領域に生じるのかを特定することを明らかにすることを試みる。
当初の計画では，2021年度は予備実験で得られたデータの解析と学会発表を行う予定であった。そして，その後本実験のデータ収集を開始する予定であった。しかしながら，2020年度の進捗状況が大幅に遅延した影響で，2021年度内に行う予定であった予備実験と本実験を実施する事ができなかった。
しかしながら，webベースの実験構築に取り組み，コンピュータ上で本研究の中核となる実験課題を行うことが可能な環境の構築が完成した。ただし，現段階では実験で取得したデータをウェブ上のデータベースに自動的に保存する仕組みが完成していない。データベースに実験データが保存される仕組みを構築することで，参加者にとっても実験に参加するハードルがさがり，実験参加者募集の段階でのメリットが見込まれる。
実験構築と並行して，上記(b)の文処理についての研究を国際学術雑誌に発表した。この研究では，学習者が英語母語話者と異なるふるまいを見せた場合に，それが単なる知識の欠如や処理の非効率性ではなく，学習者が持つ中間言語文法知識の影響である可能性が示唆された。また，その知識は実験中にターゲット文法項目に繰り返し晒されることがきっかけとなって活性化する可能性も示唆された。こうした知見は，第二言語の文処理メカニズムを明らかにするための重要な知見となりうると考えている。 -
日本語を第一言語とする英語学習者の数素性表象の発達過程
研究課題/領域番号：16J09317 2016年4月 - 2018年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 特別研究員奨励費 特別研究員奨励費
田村 祐
配分額：1300000円 （ 直接経費：1300000円 ）
本研究の目的は，以下の2つの研究課題を心理言語学実験によって明らかにすることであった。
<BR>
（a）第一言語では義務的に形態的数素性を標示しない日本語を第一言語とするEFL学習者にとって，英語の形態的数素性と概念的数素性を結びつけることは可能か。
（b）第一言語では義務的に形態的数素性を標示しない日本語を第一言語とするEFL学習者にとって，英語の形態的数素性と文法的数素性を結びつけることは可能か。
<BR>
本研究では，数素性を形態的，文法的，概念的という3つのレイヤーに分類し，形態的なマーカーの有無が文法的・概念的数素性とマッピングされているかを明らかにする2種類の実験を行った。1つ目の実験は，画面上に提示される絵と英文が一致しているかを判断する課題であった。この課題では，英文中の名詞が単数形か複数形かという要因と，絵中のモノの数が単数か複数かという要因を操作した。名詞の数とモノの数の不一致が反応時間の遅れを生むかを分析した。2つ目の課題では，画面上に提示される1語または2語の英語の語数を判断させる課題であった。この課題では，1語であっても複数形の名詞（e.g., cats）や，２語であっても単数形の名詞（e.g., a cat）など，語数と数素性の不一致が反応時間の遅れを生むかを分析した。実験参加者は日本語を第一言語とする英語学習者96名と，英語母語話者32名が参加した。主な結果は次のようにまとめられる。文法的複数性については日本語を第一言語とするEFL学習者にとっても形態的複数性とのマッピングがなされていることが明らかになった。また，概念的複数性と文法的単数性については有標性によって習得が困難である可能性を指摘した。さらに，今後の研究においては有生性という観点も取り入れた研究が行われることによって，数素性のマッピングについてさらなる知見が得られる可能性を示唆した
担当経験のある科目（授業）
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M外国語教育論5（文法）（英語）
機関名：関西大学
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英語科教育法D
機関名：関西学院大学
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コミュニケーションと文法指導
機関名：神戸市外国語大学
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Academic Writing
機関名：関西大学
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基礎演習
機関名：関西大学
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英語A, 英語B
機関名：中京法律専門学校
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第二言語習得
機関名：追手門学院大学
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データサイエンス発展（データ解析）
機関名：関西大学