博士 （ 2009年1月   京都大学 ）

修士 （ 2001年3月   京都大学 ）

人文・社会 / 経済政策

人文・社会 / 公共経済、労働経済

日本における官民役割分担の進展とPFIの位置づけの変化

杉浦 勉

政策創造研究 = The journal of policy studies   ( 13 )   65 - 88   2019年3月

社会資本の老朽化と実施主体の技術劣化 : 官民連携による更新投資と人材育成の進展

杉浦 勉

政策創造研究 = The journal of policy studies   ( 12 )   25 - 53   2018年3月

英国PFI事業の展開と適用領域 (一圓光彌教授退職記念号)

杉浦 勉

政策創造研究   ( 6 )   81 - 99   2013年3月

「大きな社会」と英国財政 : 概要・評価・展望

杉浦 勉

関西大学経済論集   62 ( 1 )   1 - 15   2012年6月

建設過程の改善とVfMの実現--英国PFIにおける事業効率化の実像

杉浦 勉

社会科学論集   ( 96 )   1 - 14   2009年12月

現代社会資本論

森 裕之, 諸富 徹, 川勝 健志（ 範囲: 第Ⅰ部第３章 社会資本と官民役割分担）

有斐閣  2020年9月  （ ISBN:9784641165625 ）

テキストブック現代財政学

植田 和弘, 諸富 徹（ 範囲: 第１部第９章 行財政改革－ムダの解消と「未来への投資」）

有斐閣  2016年6月  （ ISBN:9784641184329 ）

＜演習系科目＞ 人前で話す場数を踏んでもらうため、冒頭に近況報告の時間を設けている。数名の学生に1人5分程度、身近な出来事に関する認識や評価などを話してもらう。と同時に、話し手以外の学生は、話を静かに聞き、その内容に関して的確な応答をするように促している。話すと聞くとの両方を合わせたコミュニケーション能力を目指している。 ＜講義系科目＞ 冒頭の時間を利用して講義内容に関連がないわけではない新聞記事や統計資料の解説と論評とを実施している。食糧自給率や就職内定率といった馴染みのある数値でも、それが導出される計算式まで踏み込んで検討する必要性を強調し、提示される数字を鵜呑みにしないよう喚起している。本論の講義よりも学生の印象に残るほど有意義な時間となっている。

＜演習系科目＞ レジュメ報告を指導するため、「レジュメの書き方」と冠する、A4版で10ページ程度の解説書を作成した。名前の通り、レジュメ作成の指南が中軸となっている資料であるが、それの前後の段階、すなわち、文献の読み方、要約の仕方、論点や疑問点を提示する方法、報告や発言をする場合の作法、を盛り込んでいる。解説に1コマをつぶす分量であるが、たたき台として活用してもらえるような内容である。 ＜講義系科目＞ ノートをとる労力を削減するため、レジュメを作成して配布するようにしている。これは学生に楽をさせようとの殊勝な配慮ではなく、ノートをとる作業に手を取られて、講義を聴いて理解する作業が疎かにならないようにとの教育的指導である。ただし、レジュメだけを読んでも講義内容が完全に理解できないように、論理展開を極力排除した形式にしてある。

　特になし

　特になし