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Division for Educational Advancement Professor
Title
Professor
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Profile
専門は教育工学です。とりわけ、高等教育をフィールドとした学習環境デザインに関する研究をしています。どうぞよろしくお願いいたします。
External link
IWASAKI,Chiaki
Degree
-
Ph.D ( 2010.3 )
Research Interests
-
FD
-
Educational Technology
-
Higher Education
-
Learning Support
-
Learning Environment
-
Writing Center
-
学習支援システム
-
Active Learning
-
e-Learning
-
Information and Communication Technology Education
-
Academic Writing
Research Areas
-
Humanities & Social Sciences / Education
-
Humanities & Social Sciences / Tertiary education
-
Humanities & Social Sciences / Educational technology
Education
-
Kansai University
- 2010
Country： Japan
-
Kansai University
2000 - 2010
Country： Japan
-
Kansai University
2010 - 2000
Country： Japan
Professional Memberships
-
日本教育メディア学会
-
日本教育工学会
-
大学教育学会
-
日本教育心理学会
Committee Memberships
-
大学教育学会 理事
2023.5 - Present
-
初年次教育学会 編集委員会委員
2021.9 - 2022.9
-
日本教育工学会 国際委員会 委員長
2021.4 - Present
-
委員長
2021.4 - 2023.3
-
日本教育工学会 理事会 理事
2019.7 - Present
Committee type：Academic society
-
日本教育工学会 国際交流委員会 副委員長
2019.7 - 2021.3
Committee type：Academic society
-
副委員長
2019.7 - 2021.3
-
理事
2019.7
-
大学教育学会 2019年度代議員
2019.6 - 2023.5
Committee type：Academic society
-
代議員
2019.6 - 2023.5
-
日本教育メディア学会 理事会 理事
2018.9 - Present
Committee type：Academic society
-
日本教育メディア学会 広報委員会 副委員長
2018.9 - 2020.1
-
委員
2018.9 - 2019.8
-
日本教育工学会 特集号編集委員会 編集委員
2018.9
-
大学教育学会 広報委員会 委員
2018.6 - 2023.5
Committee type：Academic society
-
委員
2018.6
-
日本教育工学会 国際交流委員会 委員
2017.9 - 2019.6
Committee type：Academic society
-
日本教育工学会 研究会委員会 委員
2017.9 - 2018.9
Committee type：Academic society
-
委員
2017.9 - 2018.9
-
副幹事
2016.9
-
日本教育工学会 SIG01 高等教育・FD 副幹事
2016.9
-
日本教育メディア学会 広報委員会 委員
2015.9 - 2018.9
-
委員
2010.9 - 2014.9
-
日本教育工学会 FD特別研修委員会 委員
2010.9 - 2014.9
Papers
-
Derivation of Tutoring Strategies for Real-Time Online Tutoring in Writing Centers of Japanese Higher Education Reviewed
Chiaki IWASAKI
47 (4):603-617 2024.3
-
The Abilities and Experiences That Instructors Require of Student Staffs in First-Year Education and Their Development Reviewed
IWASAKI,Chiaki
47 ( 2 ) 281 - 296 2023.6
-
我が国の4年生大学におけるラーニングコモンズの学習支援に関する現状 Reviewed
岩﨑千晶, 川面きよ, 遠海友紀, 村上正行
日本教育工学会論文誌 45(suppl.):197-200 2021.12
-
わが国におけるラーニングコモンズの評価動向に関する考察 Reviewed
岩﨑千晶, 川面きよ, 村上正行
日本教育工学会論文誌 第42巻増刊号 pp.157-160. 2018.12
-
Suggestions for on-demand instruction in higher education : Based on a survey of college students
Chiaki IWASAKI, Hiroaki KONDA
Kansai University Journal of Higher Education ( 15 ) 67 - 75 2024.3
-
The Design of Learning Environment and Learning Support for Higher Education in South Korea
Kiyo KAWAZURA, Hiroe OIKAWA, Yuki ENKAI, Chiaki IWASAKI, Minori SHIMADA, Mihoko CHIBA
Kansai University Journal of Higher Education ( 15 ) 113 - 122 2024.3
-
Higher Education and Collaboration in Elementary and Secondary Education Through Case Studies of Educational Practices in Reading and Writing
Chiaki IWASAKI, Rikito HORI, Kyoko MATSUMOTO
Kansai University Journal of Higher Education ( 15 ) 89 - 96 2024.3
-
Short and Open Courses on Academic Skills at Universities: Practices and Prospects
Yoishiro UESHIMA, Hiroshi ONISHI, Xiaohong Zhang, Chiaki IWASAKI
Kansai University Journal of Higher Education ( 15 ) 105 - 111 2024.3
-
反転授業によるアクティブラーニングの有効性と普及への課題
岩﨑千晶
大学教育と情報 2022年度 No.3(通巻180号):4-7 2022.12
-
教育におけるICT活用を促す教員育成を目指したメディア教育論の授業デザイン
岩﨑千晶
関西大学インフォメーションテクノロジーセンター年報 12(2021):27-34 2022.9
-
日本の高等教育におけるライティングセンターのオンラインチュータリングを考える
岩﨑千晶
大学教育学会誌 第44巻第1号:98-101 2022.6
-
コロナ禍の高等教育におけるオンライン学習支援
岩﨑千晶
グローバル・コミュニケーション研究 第11号,199-210 2022.5
-
ニューノーマル時代における授業設計・学習環境を考える
岩﨑千晶
教育科学セミナリー 教育科学セミナリー 第53号,pp.17-28 2022.3
-
初年次教育における論証型プレゼンテーション活動に対するラーニング・アシスタントの介入方法
岩﨑千晶
関西大学高等教育研究 第13号,pp.13-25 2022.3
-
学生委員による学生提案科目の実施
岩﨑千晶
大学時報 2021.5号,No.398, 86-91 2021.5
-
高等教育におけるオンライン授業の設計
岩﨑千晶
関西大学高等教育研究 第12号,pp.139-147 2021.3
-
学生アスリート1年生の学習動機とライティング学習支援の効果
多田泰紘, 岩﨑千晶, 中澤務
関西大学高等教育研究 第12号,pp.37-47 2021.3
-
初年次生のレポートに表出した課題分析とライティングセンターの寄与
岩﨑千晶
関西大学高等教育研究 第12号,pp.25-35 2021.3
-
YAMADA, Yoshinori, IWASAKI,Chiaki, TADA, Yasuhiro
40号:1-17 ( 40 ) 1 - 17 2020.10
-
大人の教育としての「大学院社会人学び直し」の位置づけ：社会人を対象とした学び直し大学院に対する事例研究
柴健次, 岩﨑千晶
会計教育研究 第8号: 68-74 2020.6
-
ライティング・センターの機能と展望 : 正課と正課外をつなぐライティング教育を目指して Reviewed
井下千以子, 佐藤広子, 小林至道, 岩﨑千晶, 佐渡島沙織, 柴原宣幸, 大島弥生, 成瀬尚士, 関田一彦
大学教育学会誌 41(2) pp.90-94 2020.1
-
ライティングセンターに蓄積された相談カルテの分析と 共有が学習支援へ与える効果 ―初年次学生の個別相談の傾向と学生個々の状況の把握― Reviewed
多田泰紘, 岩﨑千晶
初年次教育学会誌 12, pp.42-50 2020
-
Design of e-learning and online tutoring as learning support for academic writing Reviewed
IWASAKI,Chiaki, TADA, Yasuhiro, FURUKAWA, Tomoki, SASAKI, Kaede, YAMADA,Yoshinori, NAKAZAWA, Tsutomu, IKEZAWA, Tomoya
Asian Association of Open Universities Journal Vol. 14 No. 2, pp. 85-96. 2019.11
-
未修者教育をどうするか？－理想の法曹教育と司法試験のはざまで－教育学の観点から
岩﨑千晶
法曹養成と臨床教育 No.11, pp.41-48 2019.3
-
19 ( 1 ) 439 - 442 2019.3
-
Results of the Survey on Learning Support at the Learning Commons in Japanese Higher Education
19 ( 1 ) 435 - 438 2019.3
-
Effects of an Extracurricular Program for Writing Support
第10号, pp.183-189 ( 10 ) 183 - 189 2019.3
-
The Suggestion of Learning Support in Japanese Higher Education Based on the Foreign Research books
第10号, pp.173-182 ( 10 ) 173 - 182 2019.3
-
The Design of Learning Support Environment for Nurturing Academic Writing Skills in Higher Education
第10号, pp.91-98 ( 10 ) 91 - 98 2019.3
-
ライティングセンターと教員の連携がプロセスに沿った継続的なライティング学習に与える影響 Reviewed
多田泰紘, 岩﨑千晶, 中澤務
大学教育学会誌 40(2) pp.46-53 2019.2
-
ラーニングコモンズやライティング支援におけるラーニングアナリティクスの可能性ー学習環境と学習支援の方向性を考えるー Reviewed
岩﨑千晶, 川面きよ, 遠海友紀, 嶋田みのり, 村上正行
大学教育学会誌 40(2) pp.80-84 2019.2
-
Analysis of the free descriptions obtained through course evaluation questionnaires using topic modeling Reviewed
MATSUKAWA Hideya, OYAMA Makiko, NEGISHI Chiharu, ARAI Yoshiko, IWASAKI Chiaki, HOTTA Hiroshi
Educational technology research 41 ( 1 ) 125 - 137 2019.2
-
Instructional support for the faculty members to promote flipped classroom based on the IDEAL model in Japanese higher education Reviewed
IWASAKI,Chiaki
International Journal of Innovation and Learning Vol. 25, No. 2, pp.170-184 2019.1
-
Development of a Software to Support Text Analyses Using Topicmodel Reviewed
MATSUKAWA Hideya, OYAMA Makiko, NEGISHI Chiharu, ARAI Yoshiko, IWASAKI Chiaki, HOTTA Hiroshi, KUSHIMOTO Takeshi, KAWAZURA Kiyo, SUGIMOTO Kazuhiro
Japan Journal of Educational Technology 第42巻増刊号 pp.37-40. ( Suppl. ) 037 - 040 2018.12
-
Learning analytics of Academic Writing Support
第9号, pp.37-42. ( 9 ) 37 - 42 2018.3
-
第9号, pp.91-99. ( 9 ) 91 - 99 2018.3
-
第9号, pp.27-36. ( 9 ) 27 - 36 2018.3
-
第9号, pp.149-155. ( 9 ) 149 - 155 2018.3
-
大会報告 課題研究Ⅰ：「アクティブ・ラーニングの実践と評価」
泰山 裕, 岩﨑 千晶, 山川 拓, 荒木 貴之, 千葉 美保子
教育メディア研究 24 ( 2 ) 63 - 64 2018
-
Analysis of Free Descriptions of Course Evaluation Questionnaires Using Topic Mode
MATSUKAWA Hideya, OYAMA Makiko, NEGISHI Chiharu, ARAI Yoshiko, IWASAKI Chiaki, HOTTA Hiroshi
Japan Journal of Educational Technology 41 ( 3 ) 233 - 244 2018
-
ラーニングコモンズを主軸とした学習環境・学習支援のデザインを考える Reviewed
岩﨑千晶, 千葉美保子, 遠海友紀, 嶋田みのり, 村上正行
大学教育学会誌 第39号第2号, pp.105-109. 2017.11
-
Faculty Support for Effective Flipped Classroom in Higher Education Reviewed
IWASAKI,Chiaki
2017 International Symposium on Educational Technology 2017 International Symposium on Educational Technology , 261-267 2017.7
-
Peer Tutor Training Program by Reflective Work to Promote Effective Facilitating in Higher Education
第8号,pp.35-45 ( 8 ) 35 - 45 2017.3
-
第8号, pp.23-33 ( 8 ) 23 - 33 2017.3
-
Assessment of a Learning Event in Learning Commons
第8号,pp.59-67 ( 8 ) 59 - 67 2017.3
-
第7号, pp.121-127. ( 7 ) 121 - 127 2016.3
-
Learning and Assessment in First-Year Experience : From the Perspective of Teaching and Learning
第7号, pp.79-90. ( 7 ) 79 - 90 2016.3
-
A Study of Active Learning Design for Higher Education
第7号,pp.39-47 ( 7 ) 39 - 48 2016.3
-
Development and Assessment of eLearning for promoting English self-learning
Humphries Simon
pp.17-24 ( 7 ) 17 - 24 2016
-
Flipped Learning as active learning(Part1)Research
37 ( 2 ) 45 - 48 2015.11
-
山田嘉徳, 森朋子, 毛利美穂, 岩﨑千晶, 田中俊也
関西大学高等教育研究 第6号,pp.21-30. 21 - 30 2015.3
-
第6号,pp.11-19. ( 6 ) 11 - 19 2015.3
-
第6号,pp.87-93. ( 6 ) 87 - 93 2015.3
-
ネットワーク分析におけるコミュニテイの概念を用いたメッセージの概要把握
松河秀哉, 新居佳子, 岩崎千晶, 金城洋子
日本教育工学会第30回全国大会 529 - 530 2014.9
-
アクティブ・ラーニングの質を高める学習支援と学習環境のデザイン (特集 アクティブ・ラーニングの実質化に向けて)
岩﨑 千晶
大学教育と情報 2014 ( 2 ) 32 - 36 2014.9
-
Development and Assessment of Video Production for Teacher Training Program in the field of Childcare and Family Development Reviewed
岩崎千晶, 金城洋子, 松河秀哉
環太平洋乳幼児教育学会2014年世界大会論文誌 160 2014.8
-
子育て支援に関する保育力を育む動画教材の開発
岩崎千晶, 金城洋子, 松河秀哉
日本保育学会第67回大会発表要旨集 677 2014.5
-
Analysis of Peer Tutor's Reflective Thinking in the Class of First Year Experiences
IWASAKI,Chiaki
第5号, pp.29-38. ( 5 ) 29 - 38 2014.3
-
教育・研究報告 アクティブ・ラーニングを支えるCourse Management System "CEAS" を主軸としたICT活用による授業デザイン : 教職科目・初年次教育科目を事例に
岩崎 千晶, 山本 敏幸
関西大学インフォメーションテクノロジーセンター年報 3 ( 3 ) 3 - 13 2013.10
-
岩﨑 千晶, 池田 佳子
関西大学高等教育研究 第4号, pp.9-17. ( 4 ) 9 - 17 2013.3
-
柴 健次, 森田 雅也, 岩﨑 千晶
関西大学高等教育研究 第3号, pp.31-52. ( 3 ) 31 - 52 2012.3
-
関西大学における教育補助者を活用した活動、授業実践の動向分析 : 学部生・院生の教育力活用制度の全学展開に向けて
岩﨑 千晶, 田中 俊也, 竹中 喜一, 川瀬 友太
関西大学高等教育研究 第3号, pp.53-67. ( 3 ) 53 - 67 2012.3
-
田中 俊也, 岩﨑 千晶
関西大学高等教育研究 第3号, pp.1-11. ( 3 ) 1 - 11 2012.3
-
Analysis of Relating the Use of a Learning Management System to Teacher Epistemology and Course Characteristics in Higher Education Reviewed
Chiaki Iwasaki, Toshiya Tanaka, Kenichi Kubota
Knowledge Management and E-Learning -An International Journal (KM and EL) Vol 3, No 3, pp.478-490. 2011.9
-
Chiaki Iwasaki
第2号, pp.9-19. ( 2 ) 9 - 19 2011.6
-
山本 敏幸, 岩﨑 千晶
関西大学インフォメーションテクノロジーセンター年報 : ITセンター年報 第2号, pp.49-60. ( 2 ) 49 - 60 2011
-
Active learning utilizing learning management system in large-class
IWASAKI,Chiaki
Journal of the educational application of information and communication technologies 13 ( 1 ) 11 - 15 2010.11
-
IWASAKI,Chiaki
Academic bulletin,Kyoto University of Foreign Studies 第LXXV号, pp.207-214. ( 75 ) 207 - 214 2010
-
Analysis of Problems and Needs for Instruction Reform In Higher Education Reviewed
IWASAKI,Chiaki
International Journal of Educational Media and Technology Vol.2, pp.55-64. 2008.8
-
IWASAKI Chiaki, KUBOTA Kenichi, FUYUKI Masahiko
Japnese Journal of Educational Media Research 14 ( 2 ) 1 - 10 2008
-
Educational improvement using SNS at university(<Special Issue>Higher Education Reform and Media)
MURAKAMI Masayuki, IWASAKI Chiaki
Japnese Journal of Educational Media Research 14 ( 2 ) 11 - 16 2008
-
Assessing Activities of Student Assistants as Organizational Supports
IWASAKI Chiaki, KUBOTA Kenichi, MIZUKOSHI Toshiyuki
Japan Journal of Educational Technology 32 ( 0 ) 77 - 80 2008
-
IWASAKI Chiaki, KUBOTA Kenichi
Japnese Journal of Educational Media Research 11 ( 2 ) 57 - 65 2005
-
Chiaki, Iwasaki, Kono, Keiko, Okano, Takasei, Ishii, Mai, Joohee, Lee, Kubota, Mayumi
第16号, pp.69-80. 69 - 80 2004.11
-
An Analysis of Interaction during Electronic Conferences in Higher Education
IWASAKI,Chiaki
Journal of informatics 第12号, pp.25-53. 25 - 53 2000.3
Books
-
学びを育む 教育の方法・技術とICT活用: 教育工学と教育心理学のコラボレーション
岩﨑千晶, 田中俊也（ Role： Edit）
北大路書房 2023.12 （ ISBN:4762832421 ）
-
大学生の学びを育むオンライン授業のデザイン
岩﨑千晶(編著)（ Role： Edit）
関西大学出版部 2022.1
-
大学におけるライティング支援 どのように‹書く力›を伸ばすか
関西大学ライティングラボ・津田塾大学ライティングセンター(編), 岩﨑千晶(2章・6章分担執筆、7章)（ Role： Joint author）
東信堂 2019.3
-
ポスト・コロナ禍時代のグローバル人材育成：大学の国際教育のパラダイムシフト
池田佳子, 前田裕, 藤田髙夫, 山本英一, 本村康哲, ベネット・アレキサンダー, バイサウス・ドン, 岩﨑千晶, 古川智樹, プールオミッド・サッジャド
関西大学出版部 2023.3
-
思考を鍛えるライティング教育：書く・読む・対話する・探究する力を育む
井下千以子(編著), 岩﨑千晶（ Role： Contributor）
慶応義塾大学出版会 2022.6
-
大学のゼミから広がるキャリアー構成主義に基づく「自分探し」の学習環境デザインー
久保田賢一(監修), 山本良太, 岩﨑千晶, 岸磨貴子（ Role： Joint editor）
北大路出版 2020.2 （ ISBN:9784762830983 ）
-
主体的・対話的で深い学びの環境とICT -アクティブ・ラーニング-による資質・能力の育成
久保田賢一(編著), 今野貴之(編著), 岩﨑千晶 他（ Role： Contributor）
東信堂 2018.6
-
教育の方法と技術: 学びを育てる教室の心理学
田中俊也(編著), 岩﨑千晶（ Role： Contributor）
ナカニシヤ出版 2017.10
-
アクティブラーニング型授業としての反転授業[理論編]
森朋子(編), 溝上慎一(編), 岩崎千晶（ Role： Contributor）
ナカニシヤ出版 2017.5
-
大学授業改善とインストラクショナルデザイン （第5章 FDセミナーの概要担当）
岩﨑千晶(分担執筆), 松田岳士(編著), 根本淳子(編著), 鈴木克明(編著)（ Role： Contributor）
教育工学選書Ⅱ 14、 2017.3
-
大学におけるeラーニング活用実践集ー大学における学習支援への挑戦2ー
大学eラーニング協議会・日本リメディアル教育学会 監修, 岩﨑千晶 他（ Role： Joint author）
ナカニシヤ出版 2016.1
-
大学生の学びを育む学習環境のデザイン―新しいパラダイムが拓くアクティブ・ラーニングへの挑戦―
岩﨑千晶（ Role： Edit）
関西大学出版部 2014.3
-
映像メディアのつくり方―情報発信者のための制作ワークブック―
岩﨑千晶, 中橋雄, 久保田賢一（ Role： Joint author）
北大路書房 2008.1
MISC
-
関西大学のオンラインを活用した授業の取組みと課題 (特集 対面授業からオンライン授業切り替えの取組み)
山本 敏幸, 岩﨑 千晶, 柴田 一
大学教育と情報 2020 ( 1 ) 2 - 10 2020.6
-
Effects of Extracurricular Writing Lecture and Instruct on Freshmen Student Athletes
( 11 ) 103 - 108 2020.3
-
The Design of Learning Environment and Learning Support for Higher Education in Taiwan
( 11 ) 121 - 129 2020.3
-
Nurturing for Writing Center Tutoring Literacy Based on ITTPC in Higher Education
( 11 ) 43 - 54 2020.3
-
高校における会計リテラシー教育に関する研究 (第31回全国大会)
柴 健次, 島本 克彦, 浦崎 直浩, 岩﨑 千晶
日本簿記学会年報 ( 31 ) 47 - 53 2016
-
山田 嘉徳, 森 朋子, 毛利 美穂, 岩﨑 千晶, 田中 俊也
関西大学高等教育研究 ( 6 ) 21 - 30 2015.3
-
ライティングセンターにおける相談記録の分析 : 学生からの相談事項に着目して
岩﨑 千晶, 稲葉 利江子, 小林 至道
大学ICT推進協議会年次大会論文集 3p 2013
-
IWASAKI Chiaki, KINJO Yoko, HOTTA Hiroshi, MATSUKAWA Hideya, KUBOTA Kenichi
2012 ( 5 ) 185 - 190 2012.12
-
Cooperative Learning and Tutoring Process Analysis in First Year Experience
IWASAKI Chiaki
2012 ( 3 ) 69 - 76 2012.7
-
ENKAI Yuki, IWASAKI Chiaki, MIZUKOSHI Toshiyuki
Research report of JSET Conferences 2009 ( 5 ) 235 - 238 2009.12
-
10-221 Analysis of Present Circumstances of Open Corse Ware in Kansai University
FUYUKI Masahiko, KUBOTA Kenichi, TANAKA Toshiya, SUGIMOTO Hitoshi, YAMAGUCHI Kina, IWASAKI Chiaki
Proceedings of Annual Conference of Japanese Society for Engineering Education 2009 ( 0 ) 420 - 421 2009
-
課題研究III 映像教育と制作実習
栃窪 優二, 亀井 美穂子, 久保田 賢一, 岩崎 千晶, 村上 正行, 佐野 博彦, 市川 昌, 坂元 多
教育メディア研究 15 ( 2 ) 99 - 99 2009
-
6-329 Developing Organizational Support for LMS Adoption at Japanese University
IWASAKI Chiaki, KUBOTA Kenichi, FUYUKI Masahiko
Proceedings of Annual Conference of Japanese Society for Engineering Education 2008 ( 0 ) 562 - 563 2008
-
高等教育における授業改善の支援体制とその取り組み
岩崎千晶
第23回日本教育工学会全国大会講演論文集, 2007 2007
Presentations
-
Development and Evaluation of Online Educational Materials for Nurturing Critical Thinking Skills
Xiaohong ZHANG, Chiaki IWASAKI
Program of the JSET Spring Conference 2024 (44th) 2024.3
-
生成 AI との付き合い方(高校編）
岩﨑千晶
兵庫県立三田祥雲館高等学校 2024.3
-
教育におけるルーブリックの設計と利用
岩﨑千晶
関西学院大学 2024.2
-
新時代の学習者に応じた高等教育のあり方
岩﨑千晶
藤女子大学 教職員FD研修会 2024.2
-
主体的に学ぶ学⽣を育てるために：授業と学習環境のデザイン
岩﨑千晶
兵庫大学 2024.2
-
The Transforming the Learning Landscape: Adapting to the One-Device-Per-Student Initiative through Educational Practices in Elementary, Secondary, and Tertiary Settings Invited
IWASAKI,Chiaki
The 12th International Conference of Educational Innovation through Technology (EITT2023) 2023.12
-
大学生が受講するオンデマンド授業に関する実態調査
岩﨑千晶, 紺田広明
日本教育メディア学会第30回年次大会 2023.11
-
対面授業におけるICT活用と評価・フィードバックの効果的な方法
岩﨑千晶
尾道市立大学FD研修会 2023.11
-
小学校国語科における読む評価について
岩﨑千晶
高槻市立磐手小学校教員研修 2023.11
-
観点別評価におけるルーブリック評価の効果的なあり方
岩﨑千晶
鳥取県立米子高校教員研修 2023.10
-
言語生成AIとルーブリックを活用したレポートライティングの個別フィードバック実践
岩﨑千晶, 松河秀哉
日本教育工学会2023年秋季全国大会 2023.9
-
学習成果の可視化と教育の質の向上：ルーブリックを活用したDP達成度の測定に関する検討
岩﨑千晶
愛知淑徳大学人間情報学部FD研修会 2023.9
-
対話で進める教育実践研究
岩﨑千晶
タオスインスティテュートジャパン設立総会 2023.9
-
授業改善と成果の可視化：ティーチングポートフォリオの作成・活用と成果の可視化
岩﨑千晶
藍野大学FD研修会 2023.9
-
オンデマンド授業に関する授業設計を考える
岩﨑千晶
奈良先端技術大学院大学FD研修セミナー 2023.3
-
反転授業のデザインと予習動画制作
岩﨑千晶
公益社団法人私立大学情報教育協会2022 年度FDのための情報技術研究講習会 2023.2
-
対面とオンラインを効果的に組合せる反転授業の方略
岩﨑千晶
公益社団法人私立大学情報教育協会2022 年度FDのための情報技術研究講習会(全体会講演） 2023.2
-
自律的な書き手を育むためのライティングセンターにおける10年の歩み
岩﨑千晶
大学コンソーシアム京都第28回FDフォーラム 2023.2
-
自律的な学習者を育むルーブリックを作成してみよう
岩﨑千晶
早稲田大学2023年度第5回Faculty Café 2023.1
-
自律的な学習者を育むためのルーブリック
岩﨑千晶
椙山女学園大学 2022.12
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自律的な学習者を育むルーブリックの導入
岩﨑千晶
2022年度沖縄国際大学FD研修会 2022.11
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効果的なオンライン授業の設計と実践
岩﨑千晶
尾道市立大学2022年度FD・SD研修 2022.11
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ルーブリック活用講座 －探究的な学びを支える「評価」を考える－
岩﨑千晶, 松村湖生
教育者のための思考・実践シリーズ『エデュカレ』 2022.11
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JSET- Learning Environment Trends in Japan
IWASAKI,Chiaki, Zhang, Xiaohong
Association for educational communications & technology 2022.10
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ルーブリックの作成・活用を考える
岩﨑千晶
第2回関西大学北陽高等学校教員研修 2022.10
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ルーブリックを活用した学習成果の可視化
岩﨑千晶
愛知淑徳大学 2022.9
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ブレンディッド・ラーニングの実践×ルーブリックの導入〜 学習成果の可視化を目指して 〜
岩﨑千晶
宇都宮大学令和4年度全学FDの日 2022.9
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ライティングセンターのオンラインチュータリングにおけるチュータリングプロセス分析
岩﨑千晶
日本教育工学会秋季全国大会 2022.9
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第1回ルーブリックの作成・活用を考える
岩﨑千晶
関西大学北陽高等学校教員研修 2022.6
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Panoptoを活用したオンライン学習環境のデザインを考える
岩﨑千晶
Panoptoユーザ会2022 2022.5
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ルーブリックの活用を考える
岩﨑千晶
芝浦工業大学付属中学高等学校教員研修会 2022.3
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ICT×インストラクショナルデザイン ～「学びたい！」を継続させる魅力的な授業づくり～
岩﨑千晶
教育者のための思考・実践シリーズ『エデュカレ』 2022.2
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ルーブリックを活用した学習成果の可視化
岩﨑千晶
静岡県立大学（国際関係学部）FD研修会 2021.12
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コロナ禍におけるラーニングコモンズでの支援内容の変化に関する調査
遠海友紀, 嶋田みのり, 千葉美保子, 川面きよ, 松井きょう子, 岩﨑千晶, 村上正行
日本教育工学会研究会 2021.12
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ルーブリックによる学力保障：ルーブリックの活用を考える
黒上晴夫, 岩﨑千晶
令和3年度山陽小野田市立山口東京理科大学第1回FD研修会 2021.12
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ライティングセンターにおけるオンラインチュータリングを考える
岩﨑千晶
大学教育学会2021年度課題研究集会 2021.11
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ニューノーマル時代における授業設計・学習環境を考える
岩﨑千晶
2021年度関西大学教育学会 2021.11
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ルーブリック活用講座：探究的な学びを支える「評価」を考える
岩﨑千晶, 松村湖生
関西大学梅田キャンパスエデュカレ 2021.11
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オンライン授業の設計とBYODの活用を考える
岩﨑千晶
大学コンソーシアムひょうご神戸 2021.11
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An Analysis of the Current Status of Learning Support Staff Working in Writing Centers and Their Training Methods in Japan
IWASAKI,Chiaki, YADA, Naoya, TADA, Yasuhiro, ENKAI, Yuki, MURAKAMI, Masayuki
2021.10
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アクティブラーニングを支援する ラーニングコモンズの活用実践
岩﨑千晶
藍野大学FD・SD研修会：教育におけるICTの活用－コロナ禍におけるICTの活用とアクティブラーニング－ 2021.8
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テクノロジーから見た英語教育の展望
岩﨑千晶
JACET第60回記念国際大会「JACETシンポジウム（Ⅲ）未来」 2021.8
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ルーブリックの作成を考える
岩﨑千晶
桜美林大学リベラルアーツ学群 FD研究会 2021.6
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日本の4年制大学における悉皆調査結果に基づくライティング支援の現状分析
岩﨑千晶, 矢田尚也, 多田泰紘, 遠海友紀, 村上正行
大学教育学会第43回大会 2021.6
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GIGAスクール端末で休校を乗り切ろう！保護者の立場から，大学の教員・学生支援をする立場から
岩﨑千晶
ICT CONNECT 21 GIGAスクール構想推進委員会 2021.4
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コロナ禍におけるラーニングコモンズの対応 ：関西ラーニングコモンズ担当者ネットワーク 参加校への調査結果
遠海友紀, 嶋田みのり, 千葉美保子, 川面きよ, 松井きょう子, 岩﨑千晶, 村上正行
第27回大学教育研究フォーラム 2021.3
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メディアを活用した教育実践と学習支援を考える：教職科目を事例に
岩﨑千晶
2020年度教職専門科目担当者研究会 2021.3
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コロナ下における教育開発支援センターの挑戦
岩﨑千晶
大学コンソーシアム京都第26回FDフォーラム 2021.2
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オンライン授業の進め方
岩﨑千晶
私立大学情報教育協会 2020年度 FDのための情報技術研究講習会 2021.2
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多分野における教育方法・環境の構築
岩﨑千晶
第16回関西大学・大阪医科大学・大阪薬科大学 三大学医工薬連環科学教育研究機構シンポジウム「多職種連携教育の新たな展開」 2021.1
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メディア授業への現状と今後への対策
岩﨑千晶
2020.10
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ラーニング・コモンズの学生スタッフに求められる能力の検討
遠海友紀, 嶋田みのり, 岩﨑千晶, 村上正行, 稲垣忠
2020.9
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初年次教育クラスで活動する学生スタッフに対する担当教員による育成方法
岩﨑千晶
日本教育工学会2020年秋季全国大会（第37回大会） 2020.9
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オンライン授業の設計を考える－リスク社会における学びを育む－
岩﨑千晶
2020年度帝塚山大学FDフォーラム 2020.9
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コロナ禍の授業実践をふりかえり、遠隔授業の教育方法・評価方法を考える -グループワークを取り入れた初年次教育-
岩﨑千晶
関西大学FDセミナー 2020.7
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PBL学習の授業デザインを考える
岩﨑千晶
PMI日本フォーラム2020 2020.7
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高等教育におけるオンライン授業実践と 支援のあり方を考える
岩﨑千晶
第36回日本教育工学会シンポジウム 2020.6
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コロナ禍においてオンライン授業を 受ける学生に向けた学習支援
岩﨑千晶, 多田泰紘
第23回関西大学FDフォーラム 2020.6
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ライティングセンターにおける課題解決の推移―スポーツ推薦入試入学生のレポート課題を例に―
多田泰弘, 岩﨑千晶, 中澤務
大学教育学会 2020.6
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教員へのヒアリング分析による初年次教育を支えるー学習補助者に求められる能力の分類ー
岩﨑千晶
大学教育学会 2020.6
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初年次学生アスリートを対象としたライティング学習支援プログラムによる文書作成能力と意識の変化
多田泰紘, 岩﨑千晶, 中澤務
第26回大学教育研究フォーラム発表論文集 2020.3
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教育補助者の熟達と成長をどのようにはかるか
江木啓訓, 尾澤重知, 椿本弥生, 岩﨑千晶
日本教育工学会2020年春季全国大会（第36回大会） 2020.3
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大人の教育としての「大学院社会人学び直し」の位置づけ
柴健次, 岩﨑千晶
日本会計教育学会 2019.9
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図書館の評価研究事例からみたラーニングコモンズの評価方法に関する研究
岩﨑千晶, 川面きよ, 遠海友紀, 村上正行
日本教育工学会2019年秋季全国大会 2019.9
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高等教育におけるアクティブラーニングのデザイン
岩﨑千晶
産業技術短期大学FD講演会 2019.8
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主体的・対話的で深い学びを促す授業実践を考えよう！その１ 授業設計
岩﨑千晶
堺市教育委員会中堅教員研修 2019.7
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ライティングセンターの機能と展望ー正課と正課外をつなぐライティング教育を目指してー
井下千以子, 佐藤広子, 小林至道, 岩﨑千晶, 佐渡島沙織, 柴原宣幸, 大島弥生, 成瀬尚士, 関田一彦
大学教育学会第41回大会 2019.6
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ラーニングコモンズを巡る国内動向の基礎的調査研究ーラーニングコモンズに関する国内文献レビューを手がかりにー
千葉美保子, 川面きよ, 岩﨑千晶, 村上正行
大学教育学会第41回全国大会 2019.6
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継続的なライティング学習支援の効果ー学生アスリート1年生の文書作成能力の成長ー
多田泰紘, 岩﨑千晶, 中澤務
大学教育学会第41回大会 2019.6
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初年次生対象学部共通科目受講生に見られたライティングセンターの利用効果ーアンケート調査による受講生の考え・行動のプレ・ポスト比較を通じてー
多田泰紘, 矢田尚也, 岩﨑千晶, 森朋子, 中澤務
第25回大学教育研究フォーラム 2019.3
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日本の4年制大学におけるラーニングコモンズの学習支援に関する悉皆調査
岩﨑千晶, 川面きよ, 遠海友紀, 佐藤栄晃, 村上正行
日本教育工学会研究会 2019.3
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日本の4年制大学におけるラーニングコモンズの施設・運営概要と組織戦略・評価方法に関する悉皆調査
川面きよ, 岩﨑千晶, 遠海友紀, 佐藤栄晃, 村上正行
日本教育工学会研究会 2019.3
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図書館連結型ラーニングコモンズの立ち上げ・運営の課題と挑戦
岩﨑千晶
関西学院大学自主シンポジウム 2019.3
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授業アンケートから教育の評価を考える
岩﨑千晶
2018年度第8回松山大学FD研修会 2019.2
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アクティブラーニングを促す授業設計とその評価を考える ー多人数講義に焦点をあててー
岩﨑千晶
大阪体育大学平成30年度 FD講習会 2019.1
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新たな学習環境をデザインする ーラーニングコモンズの設計，実践，評価ー
岩﨑千晶
日本教育工学会SIG01 高等教育・FD 第6回セミナー「新たな学習環境をデザインするーラーニングコモンズアクティブラーニング教室の設計，実践，評価ー」（ラーニングコモンズ部分担当、アクティブラーニング教室は渡辺雄貴氏担当） 2018.12
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ルーブリックを評価に活用してみよう！
岩﨑千晶
2018年度中京大学ルーブリック研修会 2018.12
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日本におけるラーニングコモンズを巡る議論の変遷を辿る―ラーニングコモンズに関する文献レビューを手がかりに―
川面きよ, 千葉美保子, 岩﨑千晶, 村上正行
大学教育学会2018年度課題研究集会 2018.12
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インストラクショナルデザインによる授業計画ー組織で取り組む楽しいFD活動ー
岩﨑千晶
鹿児島大学法文学部平成30年度 FD研修会 鹿児島大学法文学部平成30年度 FD研修会 2018.11
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正課外学習支援で初年次生のレポートはどう変わるかー学生アスリートに見られた文書作成能力の成長ー
多田泰紘, 岩﨑千晶, 中澤務
日本教育工学会第34回全国大会 2018.9
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ライティングセンターにおける対面チュータリングとオンラインチュータリングを併用した学習支援の分析
岩﨑千晶, 多田泰紘, 久保田賢一
日本教育工学会第34回全国大会 2018.9
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SIG-01 高等教育・FDの取り組みとSIGセッションの概要
松河秀哉, 渡辺雄貴, 岩﨑千晶, 根本淳子, 大山牧子, 根岸千悠, 遠海友紀, 嶋田みのり, 村上正行
日本教育工学会第34回全国大会 2018.9
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The Effects of Using E-Portfolio Data at Kansai University Writing Center
TADA, Yasuhiro, IWASAKI,Chiaki, NAKAZAWA, Tsutomu
2018 International Symposium on Educational Technology 2018.7
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Development and Assessment of E-learning for Academic Writing: Learning Support or Writing Centers
IWASAKI,Chiaki, TADA, Yasuhiro, SASAKI, Kaede, FURUKAWA, Tomoki, YAMADA, Yoshinori, NAKAZAWA, Tsutomu, IKEZAWA, Tomoya
International Symposium on Educational Technology 2018.7
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未修者教育をどうするか？ー 教育学の観点からー
岩﨑千晶
臨床法学教育学会第11回年次大会 2018.7
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高等教育における歴史分野科目のアクティブラーニング型授業デザインとルーブリック開発の検討
千葉美保子, 岩﨑千晶, 宮浦崇
大学教育学会 2018.6
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PAL（Peer Assisted Learning)を支える学生アシスタントの学びについて
岩﨑千晶, 三浦真琴
大学教育学会 2018.6
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PAL(Peer Assisted Learning)を支える学生アシスタントの育ちについて
三浦真琴, 岩﨑千晶
大学教育学会 2018.6
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ラーニングコモンズやライティング支援におけるラーニングアナリティクスの可能性ー学習環境と学習支援の方向性を考えるー
岩﨑千晶, 村上正行, 川面きよ, 遠海友紀, 嶋田みのり
大学教育学会 2018.6
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ライティングセンターに寄せられた個別相談と文章作成状況の分析― 学生はいつライティングの相談に行こうと思うのか―
多田泰紘, 岩﨑千晶, 中澤務
第24回大学教育研究フォーラム 2018.3
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LMSを活用した大人数授業におけるアクティブ・ラーニング
岩﨑千晶
公益社団法人私立大学情報教育協会 FDのための情報技術研究講習会 2018.2
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正課と学習支援との連携を考えよう！
岩﨑千晶
2017年度第3回MILAiS（ミライズ）フォーラム 2017年度第3回MILAiS（ミライズ）フォーラム 2018.2
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アクティブラーニングの授業設計デザインを考える
岩﨑千晶
臨床法学教育学会学会長セミナー 2018.2
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試してみよう！ルーブリック評価
岩﨑千晶
中京大学 2017 年度FDワークショップII 2017.12
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アクティブラーニングについて学ぶ －ラーニングカフェを経験する－
岩﨑千晶
滋賀県立玉川高等学校 高大連携研修（関西大学） 2017.12
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アカデミック・ライティングについての学習支援体制の構築―関西大学ライティングラボの授業外個別相談と正課教育の連携―
多田泰紘, 岩﨑千晶, 中澤務
教育システム情報学会2018年度第4回研究会 2017.12
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アカデミック・ライティングのAL型講座の実践と効果検証～スポーツ・フロンティア入試入学生のライティング能力の開発～
多田泰紘, 岩﨑千晶
アクティブラーニング型授業高校と大学による事例報告会 2017.9
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Analysis of Flipped Classrooms in Japanese Higher Education to Promote Effective Faculty
IWASAKI,Chiaki
Japan Society for Educational Technology and China Association for Educational Technology 2017.9
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授業外ライティングサポートにリピーターは何を求めるか-関西大学ライティングラボに寄せられた個別相談の分析-
多田泰紘, 岩﨑千晶, 竹中喜一, 中澤務
日本教育工学会第33回全国大会 2017.9
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教学ＩＲの連動性ある調査設計による学生特徴の把握
紺田広明, 森朋子, 千葉美保子, 岩﨑千晶
第33回日本教育工学会全国大会 2017.9
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授業外ライティングサポートにリピーターは何を求めるかー関西大学ライティングラボに寄せられた個別相談の分析ー
多田泰紘, 岩﨑千晶, 竹中喜一, 中澤務
日本教育工学会第33回全国大会 2017.9
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大規模初年次専門科目における反転授業の試行と評価
千葉美保子, 森朋子, 紺田広明, 岩﨑千晶
第33回日本教育工学会全国大会 2017.9
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教員・学生とともに学ぶ大学職員研修プログラムの開発と実践
竹中喜一, 岩﨑千晶, 中井次郎, 吉田達哉, 土橋良一
第33回日本教育工学会全国大会 2017.9
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高等教育における日本語アカデミック・ライティングeラーニング教材の開発とその活用
岩﨑千晶, 多田泰紘, 佐々木知彦, 古川智樹, 山田嘉徳, 中澤務
日本教育工学会第33回全国大会 2017.9
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トピックモデルを用いた統一基準による各年齢の子育て不安の分類
松河秀哉, 新居佳子, 岩﨑千晶, 堀田博史
日本教育工学会第33回全国大会 2017.9
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SIG-01 高等教育・FD の取り組みと SIG セッションの概要
松河秀哉, 渡辺雄貴, 根本淳子, 岩﨑千晶, 村上正行
第33回日本教育工学会全国大会 2017.9
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FDワークショップ最終レポートの添削コメント分析
根本淳子, 高橋暁子, 岩﨑千晶, 鈴木克明
日本教育工学会第33回全国大会講演論文集 2017.9
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学生・教員・職員によるSD研修プログラムの開発と実践
岩﨑千晶
大学基準協会平成29年度大学・短期大学スタディプログラム 2017.9
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LMSを活用した大人数授業におけるアクティブ・ラーニング
岩﨑千晶
私立大学情報教育協会 2017.9
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Development of an e-Learning program for Japanese Academic Writing Skills in Higher Education
IWASAKI,Chiaki, TADA, Yasuhiro, SASAKI, Tomohiko, FURUKAWA, Tomoki, YAMADA, Yoshinori
International Conference for Media in Education 2017 2017.8
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エビデンスに基づくカリキュラム改善プロセスとデザイン－初年次教育における専門科目を事例としてー
千葉美保子, 森朋子, 紺田広明, 岩﨑千晶
大学教育学会 2017.6
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内部質保証システムにおける教学IRの実践
紺田広明, 森朋子, 千葉美保子, 岩﨑千晶
大学教育学会 2017.6
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大学生の学びを生成する学習環境・学習支援のデザインを考える －ラーニングコモンズ・学習支援の現状分析、支援スタッフの育成－
岩﨑千晶, 村上正行, 遠海友紀, 千葉美保子, 嶋田みのり
大学教育学会 2017.6
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関西大学におけるライティング支援～ライティングラボの取り組みと支援体制の再構築～
多田泰紘, 岩﨑千晶, 竹中喜一, 中澤務
関西地区FD連絡協議会第10回総会 2017.5
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学習支援における学びの成果―学習者と主催者の双方から―
佐々木知彦, 岩﨑千晶, 大田恵佳, 松田昇子
第23回大学教育フォーラム 2017.3
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ルーブリックの普及へ向けたアプローチの検討―学生の評価活動への関与を支援するガイドブックの開発と評価―
千葉美保子, 岩﨑千晶, 山田嘉徳, 森朋子
第23回大学教育フォーラム 2017.3
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ルーブリックを活用した評価を考える
岩﨑千晶
愛知文京女子短期大学FD講演会 2017.3
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大規模私立大学におけるFDの企画・運営を考える
岩﨑千晶
大学コンソーシアム京都 第22回FDフォーラム 2017.3
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アクティブラーニングを導入した 授業設計を考える ー授業実践事例を基にー
岩﨑千晶
近畿大学文芸学部FD研修会 2017.1
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学生の学びを促す学習支援を考える
岩﨑千晶
筑紫女学園大学FD研修会 2017.1
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大学教育におけるスチューデントアシスタントの意義と効果
岩﨑千晶
愛知大学第18回FDフォーラム 2016.11
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アクティブラーニングの評価を考える
岩﨑千晶
平成28年度首都大学東京FDセミナー 2016.11
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生徒が主体的に学ぶアクティブラーニングの導入ー大学入試改革・高大接続を見据えてー
岩﨑千晶
大阪府立枚方津田高等学校教員研修会 2016.10
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スチューデントアシスタントを活用したFDの展開
岩﨑千晶
相愛大学FD講演会 2016.10
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IDに基づいた授業設計に関するFD研修の添削と持続的運用
根本淳子, 岩﨑千晶, 高橋暁子, 鈴木克明
日本教育工学会第32回全国大会 2016.9
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協同学習への取り組みを学ぶ動画教材の開発と評価―学生スタッフ研修におけるアンケート分析より―
岩﨑千晶
日本教育工学会第32回全国大会 2016.9
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学生の学びを深めるアクティブラーニングとその評価
森朋子, 岩﨑千晶
関西大学外国語学部FDセミナー講演 2016.9
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アクティブ・ラーニング導入への第一歩
岩﨑千晶
尼崎市立立花中学校公開研究会 2016.9
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課外活動における学生の学びと学習環境デザインー理論と実践の往還を目指してー
岩﨑千晶
平成28年度IDE大学セミナー「学生の成長・発達と課外活動」 2016.8
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What kind of anxiety do parents have during raising children.
MATSUKAWA, Hideya, ARAI, Keiko, IWASAKI,Chiaki, HOTTA, Hiroshi
Pacific Early Childhood Education Research Association 17th Annual Conference 2016.7
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ラーニングコモンズにおける 学習支援の運営と学生スタッフの関与
岩﨑千晶
大学教育学会第38回大会 2016.6
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子育て不安を吹き飛ばし，子育てを楽しもう
岩﨑千晶
子育てワークショップ 守口市子育て支援センター 2016.5
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KU-SUNY COIL Practice2015
IKEDA, Keiko, IWASAKI,Chiaki, KUBOTA, Mayumi
Current Developments in International Education in Japan 2015.12
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会計教育における統計研究プロジェクト
柴健次, 工藤栄一郎, 島本克彦, 浦崎直浩, 岩﨑千晶
日本会計教育学会全国大会 2015.11
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アクティブラーニングの理論と実践
岩﨑千晶
関西学院大学 FDワークショップ 2015.11
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高校における会計リテラシー教育に関する研究
浦崎直浩, 柴健次, 島本克彦, 岩崎千晶
日本簿記学会第 31 回全国大会 2015.9
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SIG 高等教育・FD の研究活動
松河秀哉, 渡辺雄貴, 根本淳子, 岩﨑千晶, 村上正行
日本教育工学会第31回全国大会 2015.9
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ネットワーク分析とトピックモデルによるメッセージ分類の比較
松河秀哉, 新居佳子, 岩﨑千晶, 金城洋子, 堀田博史
日本教育工学会第31回全国大会 2015.9
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反転教育に取り組む教員への教授支援
岩﨑千晶, 森朋子
日本教育工学会第31回全国大会 2015.9
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学びを育む環境“ラーニングコモンズ”の構築と活用を考える
岩﨑千晶
国庫助成関西中四国連絡協議会第一回研究会 2015.7
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授業設計とシラバスを考える
岩﨑千晶
武蔵大学FD研修会 講師 2015.6
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関西大学における教学IRの推進に向けた取り組み
原田健太郎, 森朋子, 岩﨑千晶, 竹中喜一, 脇田貴文, 田中俊也, 川﨑友嗣
大学教育学会第37回大会 2015.6
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ライティングセンターによる初年次生に対するレポート指導状況の分析
岩﨑千晶, 吉田由似, 髙橋沙希, 福永健一, 吉﨑雅基
大学教育学会第37回大会 2015.6
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「教える」と「学ぶ」を支援する能動的な教学IRのあり方に関する一考察
原田健太郎, 森朋子, 岩﨑千晶, 土井健嗣, 竹中喜一
大学教育学会第37回大会 2015.6
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アクティブラーニングとしての反転学習1 研究編
森朋子, 三保紀裕, 岩﨑千晶
大学教育学会第37回大会 2015.6
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学習者の変化、格差にどう対応したらいいか～インストラクショナルデザインを活用した授業改善とICT活用の可能性～
岩﨑千晶
日本語教育振興協会 近畿ブロック専門研修 2015.3
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Team-Based Active Learning Practicum: Advanced Communication by the Harvard-Style WIN-WIN Approach Model enhanced with ICT-Enhanced Thinking Tools
Tosh Yamamoto, Maki Okunuki, Chiaki Iwasaki
International Symposium on Grids and Clouds 2015 2015.3
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Semantic Classification of Text Messages Using the Concept of Community in Social Network Analysis
Hideya Matsukawa, Yoshiko Arai, Chiaki Iwasaki, Yoko Kinjo, Hiroshi Hotta
IADIS International Conference e- society 2015 2015.3
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学修支援者としての事務職員育成プログラムの開発
竹中喜一, 岩﨑千晶, 杉本仁嗣, 森朋子
大学教育フォーラム 2015.3
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ルーブリックを通した学生の学びに関する探索的検討―「ルーブリック評価アンケート」を手がかりとして―
山田嘉徳, 森朋子, 岩﨑千晶, 田中俊也
第21回大学教育フォーラム 2015.3
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ラーニング・コモンズにおける学習支援の取り組みとその評価 －ラーニングCaféを事例にー
佐々木智彦, 斎尾恭子, 岩﨑千晶
第21回大学教育フォーラム 2015.3
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現代の大学生の動向、それに対する教育や支援のあり方
岩崎 千晶
聖ドミニコ京都幼稚園 平成26年度教員研修 2015.3
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インストラクショナルデザインから考えるアクティブラーニングと学習環境
岩﨑千晶
長崎外国語大学 平成26年度 FD研修会 2015.2
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授業評価アンケートを活かした授業改善の方法を考える
岩﨑千晶
関西医療大学 FD講演会 2015.2
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2015 Proceedings for Global Education Workshop and KU-COIL Conference: Current
IKEDA, Keiko, YAMAMOTO, Eiichi, YAMAMOTO,Toshiyuki, TAMURA, Hiroshi, BENNETT, Alexander, IWASAKI,Chiaki
Global Education Workshop and KU-COIL Conference 2015
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初年次教育における協同学習への取り組みを学ぶ動画教材のデザイン
岩﨑 千晶
第21回日本教育メディア学会年次大会 2014.10
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初年次教育における学習支援に取り組むラーニングアシスタントの実践的思考に関する分析
岩崎 千晶
日本教育工学会全国大会 2014.9
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ネットワーク分析におけるコミュニティの概念を用いたメッセージの概要把握
松河 秀哉, 新居 佳子, 岩崎 千晶, 金城 洋子, ,堀田 博史
日本教育工学会全国大会 2014.9
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ラーニングコモンズの運営と研究へのアプローチの方法
山本良太, 岩﨑千晶, 村上正行
日本教育工学会全国大会 2014.9
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アクティブ・ラーニングの理論と実践 －ラーニングコモンズ・学習支援の展開を考えるー
岩崎 千晶
平成26年度東北学院大学 第11回FD研修会 2014.9
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留学生と日本人学生の交流を取り入れた初年次教育におけるアクティブ・ラーニングのデザインとその評価
岩﨑 千晶, 池田 佳子
初年次教育学会 2014.9
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アクティブ・ラーニングと学習支援，学習環境の整備
岩崎 千晶
京都橘大学夏季職員研修「大学を取り巻く環境の変化と事務局の課題」 2014.8
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Development and Assessment of Video Production for Teacher Training Program in the field of Child-care and Family Development Parenting-Building Partnership with Family
IWASAKI,Chiaki, KINJO, Yoko, HOTTA, Hiroshi, MATSUKAWA,Hideya, KUBOTA, Kenichi
Pacific Early Childhood Education Research Association PECELA2014 2014.8
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初年次教育におけるラーニングアシスタントの活用
岩崎 千晶
甲南大学FD講演会「Active Learning実践篇」 講演会講師 2014.7
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学修支援の制度整備について～入学前・導入教育のあり方について～
岩崎千晶
西南学院大学第18回大学改革フォーラム講演，講演会講師 2014.7
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アクティブ・ラーニングへの第一歩を踏み出すために
岩崎千晶
大阪府立春日丘高校講演 2014.7
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パネル討論
松坂浩史, 土岐智賀子, 井上真琴, 老川典夫, 岩崎千晶
近畿地区大学教育研究会 2014.7
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正課学習と課外活動を支えるコラボレーション・コモンズのデザインと利用状況の分析
岩﨑千晶, 杉浦友美, 山本敏幸
大学教育学会第36回大会 2014.6
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A Report for the MOOC Application for the Pre-University Improvement in Education at Kansai University
Toshiyuki Yamamoto, Chiaki Iwasaki, Maki Okunuki, Tomoya Ikezawa
eLearning Forum Asia 2014 2014.5
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子育て支援に関する保育力を育む動画教材の開発
金城洋子, 岩崎千晶, 堀田博史, 松河秀哉
日本保育学会 2014.5
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“The Use of Collabo-Note© to Fortify Active Learning in and outside Classroom”
YAMAMOTO, Toshiyuki, IWASAKI,Chiaki, MAKINO, Yukari
International Symposium on Grids and Clouds 2014 2014.3
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Learning Assessment for ePortfolio: Pedagogy to Andragogy –Big Data for the Summative Learning Assessment for Active Learning
Toshiyuki Yamamoto, Chiaki Iwasaki
The International Symposium on Grids and Clouds (ISGC) 2014.3
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学生の学びを育む学習環境を構築するために
岩﨑千晶
第19回FDフォーラム 大学コンソーシアム京都 2014.2
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関西大学の初年次教育科目におけるLAの登用について
三浦真琴, 岩﨑千晶
第1回 EDLSC研究フォーラム 2014.2
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アクティブ・ラーニングを支える学習環境ラーニングコモンズのデザインを考える
岩﨑千晶
大阪工業大学第18回FDフォーラム 2014.1
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ライティングセンターにおける相談記録の分析―学生からの相談事項に着目して―
岩﨑千晶, 稲葉利恵子, 小林至道, 本村康哲
大学ICT推進協議会 2013.12
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Learning Assistant Initiatives to Promote Active Leanring in Classrooms at Kansai University
Tosh Yamamoto, Makoto Miura, Chiaki Iwasaki
New Paradigms on Humanities Computing - Linking knowlege of Human Activities 2013.12
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Overview & Goal Setting of the Workshop Assessment Strategies in e-Portfolio
Toshiyuki Yamamoto, Chiaki Iwasaki, Masahiro Funakawa, Maki Okunuki
International Council for Educational Media 2013.10
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Assessment Strategies in e-Portfolio
Toshiyuki Yamamoto, Chiaki Iwasaki, Masahiro Funakawa, Maki Okunuki
The International Council for Educational Media 2013.10
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Analysis of relationship between Parents’ Childcare Anxiety and Age of children Utilizing Text Mining
IWASAKI,Chiaki
2013.9
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Report Writing Process Analysis Utilizing Writing Center in First Year Experience
Chiaki Iwasaki, Yoji Mibuchi
2013.9
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クリッカー“S-maqs”とCourse Management System“CEAS”を活用した会計教育のデザイン
岩﨑千晶, 柴健次
日本会計教育学会全国大会 2013.9
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PBL型授業の改善―問いを学ぶための工夫―
三浦真琴, 岩﨑千晶
大学教育学会 2013.6
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子育て支援に取り組む保育者に求められる力量に関する一考察
岩﨑千晶, 金城洋子, 堀田博史, 松河秀哉
日本保育学会第66回大会 2013.5
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ライティングセンターで文章指導を受けた学生のレポート分析―表記・表現と構成面に着目して―
實渊洋次, 岩﨑千晶, 林田定男, 金田純平
大学教育研究フォーラム 2013.3
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学生の文章力および卒業論文に対する意識の変化―アンケートと態度調査より―
林田定男, 樋口隆太郎, 金田純平, 實渊洋次, 岩﨑千晶
大学教育フォーラム 2013.3
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幼稚園教育実習における「子育て支援」の活動分析と実習生の学びに関する考察
岩﨑千晶, 金城洋子, 堀田博史, 松河秀哉, 久保田賢一
日本教育工学会 2012.12
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Workshop: e-Portfolio Way: a Paradigm Shift in Education from K-12 through Graduate School and Beyond
Toshiyuki YAMAMOTO, Chiaki IWASAKI, Haruo KUROKAMI, Norihiko TANABE, Tsuneaki EMORI, Minoru NAKAZAWA, Takashi TAKEKAWA, Maki OKUNUKI
ICCE 2012 The 20th International Conference on Computers in Education 2012.11
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A New Course Design for Advanced Communication: “Debate and Beyond…” A Technology Enhanced Course for Communication Incorporating Empathy
IWASAKI,Chiaki
20th International Conference on Computers in Education ICCE2012 2012.11
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エンロール・マネジメントを指向したe-Portfolioによる教育支援―初等教育・中等教育における事例報告―
田邊則彦, 江守恒明, 山本敏幸, 黒上晴夫, 岩﨑千晶
日本教育工学会第28回全国大会論考集 2012.9
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幼稚園教育実習における「子育て支援」の取り組み分析
金城洋子, 岩﨑千晶, 堀田博史, 松河秀哉, 久保田賢一
日本教育工学会第28回全国大会論考集 2012.9
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協同学習を重視した初年次教育における教育補助者の支援分析
岩﨑千晶
日本教育工学会第28回全国大会論考集 2012.9
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会計教育におけるモバイルラーニングを導入した知識構築型学習環境のデザイン
岩﨑千晶, 川上智子, 岡本真由美, 柴健次
ICT利用による教育改善研究発表会資料集 2012.8
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Cooperative Learning and Tutoring Process Analysis in First Year Experience
Chiaki IWASAKI
2012.7
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初年次教育において学習観の変容を促す学習環境デザインとその評価
岩﨑千晶
第18回大学教育フォーラムラウンドテーブル企画 成果が学生にフィードバックされるＦＤとは―学生の学びの変化をとらえる― 2012.3
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授業におけるSA（スチューデント・アシスタント）の活用について
岩﨑千晶
桃山学院大学2011年度全学FD講演会 講師 2011.10
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The assessment of Learning Assistant roles in First Year Experience
IWASAKI,Chiaki
2011.9
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実社会との協働による学生の学び
久保田賢一, 黒上晴夫, 村上正行, 岩﨑千晶, 岸磨貴子, 時任準平, 小島亜華里, 野口聡
第27回日本教育工学会全国大会論考集 2011.9
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iPadを活用した会計教育におけるモバイルラーニングの実践
岩﨑千晶, 川上智子, 乙政正太, 西岡健一, 岡本真由美, 小野善生, 鈴木政史, 柴健次, 冬木正彦
私立大学情報教育協会 2011.9
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初年次教育における学生と共同したアクティブ・ラーニングの展開
岩﨑千晶
私立大学情報教育教会教育改革ICT戦略大会 2011.9
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関西大学におけるTAを活用した授業動向とTAの育成
岩﨑千晶
全国私立大学FD連携フォーラム総会 2011.7
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教授者の振る舞いに対するCourse Management Systemのユーザビリティに関する考察 ―CEAS，Blackboradを事例として―
岩﨑千晶
ｅラーニング協議会総会・フォーラム2010 2011.3
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Design of Learning Support Environment utilizing CEAS/Sakai System
Chiaki Iwasaki
2011.3
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Relating the Use of Learning Management System to Teacher's Epistemology and Course Characteristics
Chiaki Iwasaki, Toshiya Tanaka, Kenichi Kubota
Asia-Pacific Conference on Technology Enhance Learning 2010.9
-
ラーニング・アシスタントを導入した初年次教育の実践とその評価
今岡義明, 遠海友紀, 岩﨑千晶
第26回日本教育工学会全国大会 2010.9
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教員の知識観と科目特性を視点にしたLMS利用動向の分類―LMS機能の向上を目指した支援体制の一提案―
岩﨑千晶, 冬木正彦
第26回日本教育工学会全国大会 2010.9
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ICTを活用した多人数講義におけるアクティブ・ラーニングの実践
岩﨑千晶, 中橋雄
社団法人 私立大学情報教育協会 2010.8
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Significance of Class Support by Undergraduate Student –Case of Student Assistant in First Year Experience at Kansai University-
Yuki Enkai, Chiaki Iwasaki
International Conference for Media in Education 2010.7
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SAの自己省察を目的とした電子掲示板の活用状況に関する一考察
長瀬勇輝, 遠海友紀, 岩﨑千晶, 水越敏行
第16回大学教育研究フォーラム 2010.3
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初年次教育授業におけるスチューデントアシスタントの活動評価―今後の活動の検討に向けての成果と課題のまとめ (FDの組織化・大学の組織改革/一般)
遠海 友紀, 岩﨑千晶, 水越 敏行
日本教育工学会 2009.12
-
学生と協働した組織的な授業支援の拡張
岩﨑千晶, 遠海友紀, 長瀬勇輝, 水越敏行
第25回日本教育工学会全国大会 2009.9
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教材作成の文脈を取り入れた映像・マルチメディア制作の授業実践
村上正行, 岩﨑千晶
第34回教育システム情報学会全国大会 2009.8
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関西大学におけるOCWの現状と課題
冬木正彦, 久保田賢一, 田中俊也, 杉本仁嗣, 山口紀奈, 岩﨑千晶
日本工学教育協会 2009.8
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大規模私立大学における組織的な教員支援の取り組み
岩﨑千晶, 遠海友紀, 須永一幸, 三浦真琴, 水越敏行
第31回大学教育学会大会 2009.6
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教員の持つ教科認識，教え･学びの哲学とICT活用形態の関係(2)
齊尾恭子, 岩﨑千晶, 田中俊也
第15回大学教育研究フォーラム 2009.3
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大学の授業支援に参加するスチューデントアシスタントの研修デザイン
遠海友紀, 齊尾恭子, 岩﨑千晶, 長瀬勇輝, 水越敏行
15回大学教育研究フォーラム 2009.3
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大規模私立大学におけるスチューデントアシスタント制度の評価
岩﨑千晶, 長瀬勇輝, 遠海友紀, 齊尾恭子, 水越敏行
第15回大学教育研究フォーラム 2009.3
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構成主義的なアプローチによる外国語大学における映像制作実習―小学校教員と連携した英語映像教材制作―
岩﨑千晶, 村上正行, 久保田賢一
第15回日本教育メディア学会年次大会 2008.10
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高等教育における学生資源を活用した授業改善と組織的支援
岩﨑千晶, 遠海友紀, 水越敏行
第24回日本教育工学会全国大会 2008.10
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教員の持つ教科認識，教え・学びの哲学とICT活用形態の関係
田中俊也, 岩﨑千晶, 齋尾恭子
平成20年度私立大学情報教育教会教育改革IT戦略大会 2008.9
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多人数講義における電子掲示板の活用とその組織的支援―多人数講義における学習者のやり取りを促す学習実践モデルの普及の可能性―
岩﨑千晶, 久保田賢一, 陶山計介
平成20年度私立大学情報教育教会教育改革IT戦略大会 2008.9
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Educational Improvement using SNS at University
Masayuki Murakami, Chiaki Iwasaki
2008 International Conference for Media in Education(6th) 2008.8
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LMSの活用事例から見る組織的な授業支援
岩﨑千晶, 久保田賢一, 冬木正彦
日本工学教育協会 2008.8
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学生が主体的に取り組む映像制作実習のデザイン―小学校向け英語映像教材の制作―
岩﨑千晶, 村上正行, 久保田賢一
第14回大学教育研究フォーラム 2008.3
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大規模私立大学における授業支援の組織運営と学生を活用した効果
遠海友紀, 岩﨑千晶, 村上正行
第14回大学教育研究フォーラム 2008.3
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質的データ分析におけるソフトウェアの利用―MAX QDA 2007 を活用した分析事例―
久保田賢一, 山本良太, 岩﨑千晶, 鍛冶大佑
第14回日本教育メディア学会年次大会 2007.10
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高等教育における教員支援の試み
今岡義明, 渕一憲, 岩﨑千晶, 水越敏行
第23回日本教育工学会全国大会 2007.9
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高等教育における授業改善の支援体制とその取り組み
岩﨑千晶, 今岡義明, 岸磨貴子, 水越敏行
第23回日本教育工学会全国大会 2007.9
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大学教育におけるSNSを活用した授業支援・授業改善
村上正行, 木下裕美子, 岩﨑千晶
第32回教育システム情報学会全国大会 2007.9
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Analysis of Problems and Needs for Instruction Reform In Higher Education
Chiaki Iwasaki, Makiko Kishi, Yoshiaki Imaoka, Toshiyuki Mizukoshi
International Conference for Media in Education(5th) 2007.9
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Student Assistants for Supporting Teachers in Higher Education -As to Aim for Improvement of Quality of Lesson-
Takayuki Konno, Yoshiaki Imaoka, Chiaki Iwasaki, Toshiyuki Mizukoshi
International Conference for Media in Education(5th) 2007.9
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ICTを活用した国際理解教育の事例分析
岩﨑千晶, 岸磨貴子, 稲垣忠, 久保田真弓
第27回異文化間教育学会全国大会 2006.6
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Development of Web-based Learning Materials for Video Production : Nurturing Documentary Production Skill and Knowledge
Chiaki Iwasaki, Takaharu Nagai, Kenichi Kubota
E-Learn 2005.11
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映像制作を支援するWEB教材の開発と評価：ドキュメンタリー制作番組を素材として
岩﨑千晶, 永井隆温, 久保田賢一
第12回日本教育メディア学会全国大会 2005.10
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An Analysis of Intercultural Education Including e-mail Communication Project: Learning Strategies and Outcomes
Makiko Kishi, Chiaki Iwasaki, Mayumi Kubota
Korea-Japan Joint International Conference (3rd) 2005.9
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FLASHを用いたCALL教材制作を支援するWEB教材の開発と評価
岩﨑千晶, 小山純一, 村上正行, 久保田賢一
第21回日本教育工学会全国大会 2005.9
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Development of Web-Based Learning Materials
IWASAKI,Chiaki
International Conference for Media in Education 3rd 2005.9
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Development and Assessment of Web-Based Learning Material for Video Production
Chiaki Iwasaki, Kenichi Kubota, Takasei Okano, Takaharu Nagai, Kosuke Terashima
ED-MEDIA 2005.6
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電子掲示板の質的分析からみたメディアリテラシー育成に関する研究―大学授業実践の一事例より―
岩﨑千晶, 岡野貴誠, 石井麻衣, 永井隆温, 久保田賢一
第11回日本教育メディア学会全国大会 2004.10
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映像制作を目的としたウェブ教材の開発と評価
岡野貴誠, 岩﨑千晶, 永井隆温, 久保田賢一
第11回日本教育メディア学会全国大会 2004.10
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Analysis of Digital Content for Intercultural Education in Japan -The Current Situation and New Directions Based on Comparative Cases from Korea, England, the U.S.A, France and Japan-
Chiaki Iwasaki, Mayumi Kubota
International Symposium and Conference: Educational Media in Schools, Japan Association for Educational Media Study 2nd 2004.8
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Development of Web-based Learning Materials for Video Production
Takasei Okano, Chiaki Iwasaki, Takaharu Nagai, Kenichi Kubota
International Symposium and Conference: Educational Media in Schools, Japan Association for Educational Media Study 2nd 2004.8
-
高等教育におけるWBI（Web Based Instruction）の活用
岩﨑千晶, 久保田賢一
第15回日本教育工学会全国大会 1999.10
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インターネットを利用した開発教育―途上国における教育と労働問題についてのシュミレーション学習を通じて―
岩﨑千晶, 久保田賢一
開発教育協議会全国大会 1999.8
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仮想空間における多文化共生教育
岩﨑千晶, 久保田賢一
第20回異文化間教育学会全国大会 1999.5
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双方向ビデオを活用した遠隔講義システムに関する研究
松田亜希, 岩﨑千晶, 上田敏之, 西尾瑞穂, 久保田賢一
第15回日本視聴覚・放送メディア学会全国大会 1998.10
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成人メディアリテラシーの育成
岩﨑千晶, 久保田賢一, 水越敏行
第14回日本教育工学会全国大会 1998.9
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学生の視点から情報教育における学習環境を考える―関西大学総合情報学部メディア系学生のインタビューを通じて―
岩﨑千晶, 久保田賢一
第2回日本視聴覚・放送教育学会研究会 1998.7
Works
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大学教員のためのFD研修会「大学授業デザインの方法 -1コマの授業からシラバスまで-」
岩﨑千晶, 高橋暁子(世話人)他
2017.3
-
大学授業のデザインの方法 -１コマの授業からシラバスまで
岩﨑千晶, 村上正行, 松田岳士
2014.10
Awards
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３．日本教育工学会論文賞
2018.9 日本教育工学会
-
２．Excellent Paper Award
2018.8 International Symposium on Educational Technology IEEE computer Society Publications
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１．Young Scholar Award
2005.9 Korea-Japan Joint International Conference 3rd
Research Projects
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Creating a learning environment that fosters social-emotional skills of learning assistants at universities
Grant number：22K02844 2022.4 - 2025.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Grant amount：\4160000 （ Direct Cost: \3200000 、 Indirect Cost：\960000 ）
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Development of learning support environment by face- to- face and online tutoring to promote self-regulated learning in higher education
Grant number：19K03040 2019.4 - 2022.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C) Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Iwasaki Chiaki
Authorship：Principal investigator
Grant amount：\4160000 （ Direct Cost: \3200000 、 Indirect Cost：\960000 ）
The purpose of the study was to "develop and evaluate a learning support environment in face-to-face and online tutoring that promotes self-regulated learning among college students. For the "Presentation of Self-Regulation Learning Strategies in Argumentative Writing," we developed the Argumentative Report Writing Scale (DRAW9), which consists of nine items with two factors: a coordination strategy factor and a help-seeking strategy factor. In "Derivation of Teaching Strategies for Face-to-Face and Online Tutoring," we conducted interviews with tutors who had implemented online tutoring and analyzed the results qualitatively. In "Development and Evaluation of Blended Learning Materials for Tutoring," we conducted a questionnaire survey of universities, analyzed the results, and developed teaching materials. These results were reported at conferences and in papers.
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Learning Environment Design to promote autonomous learning utilizing learning support of learning commons
Grant number：16K01143 2016.4 - 2019.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C) Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Iwasaki Chiaki, TAKENAKA Yoshikazu
Authorship：Principal investigator
Grant amount：\4550000 （ Direct Cost: \3500000 、 Indirect Cost：\1050000 ）
1. “Design requirements that encourage deep learning by linking regular study and learning support”：Analyzing trend of writing support” and “analyzing of first-year students’ report” are presented, and develops writing support perspectives and teaching materials. 2. “Learning process model in learning commons (LC) involving various actors” showed the learning model in “extracurricular learning of first-year students” and “LC / writing center utilization”. 3. “Development and Evaluation of SD / FD Training Program and e-Learning for Faculty and Staff including Student Staff” was designed and assessed on the theme of quality assurance of education, class design.
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科研 基盤研究（B) ビッグデータを用いた子育て不安の分析と保護者の支援に関する研究 (研究代表者 松河秀哉） 研究分担者
2014 - 2016
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Overall study of spread and settlement of accounting literacy
Grant number：25245057 2013.10 - 2016.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (A) Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
Shiba Kenji, FUKUURA IKUMI, KUDO EIICHIROU, HATAMOTO TOMOYUKI, URASAKI NAOHIRO, MATSUMOTO TOSHIFUMI, SATO NOBUHIKO, TOMITA SATOSHI, YAMADA YASUHIRO, IWASAKI CHIAKI, SHIMAMOTO KATSUHIKO
Authorship：Coinvestigator(s)
Grant amount：\34580000 （ Direct Cost: \26600000 、 Indirect Cost：\7980000 ）
Basis objective of this research is to clarify what is accounting literacy which everybody has to have. We executed eight different questionnaire and analyzed them.These are six questionnaires to university student, to high-school student, to job-seeking student, to general person in society, to citizen, to ICT lerner and two questionnaires to university teachers and other teachers. Based on these questionnaires we know variety of meaning of accounting literacy. Our researchers tried to investigate accounting literacy from the different pint of views.We searched many fields, origin of accounting education, effects of license examination, development of material of e-learning, trail version of text, active learning and pre-class learning and present conditions of accounting education of some countryies.
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Development of learning support environment to make learning community for freshman and sophomore
Grant number：24700917 2012.4 - 2015.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B) Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
IWASAKI Chiaki
Authorship：Principal investigator
Grant amount：\1820000 （ Direct Cost: \1400000 、 Indirect Cost：\420000 ）
The purpose of this research is to development of learning support environment to make learning community for freshman and sophomore. The author developed the design rule of learning community for freshman, and the methods of promoting reflection utilizing Learning Management system called CEAS in first year experiences. Then, the author developed 4 digital contents and 5 SCORM materials for the course. These provide some tips to make new courses for sophomore.
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Development and evaluation of information system to encourage Teaching Assistants to prevent social isolation of learners
Grant number：23H00999 2023.4 - 2027.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Grant amount：\19240000 （ Direct Cost: \14800000 、 Indirect Cost：\4440000 ）
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ラーニング・コモンズにおける学生スタッフのコンピテンシーリストの作成と研修の検討
Grant number：20K03100 2020.4 - 2023.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
遠海 友紀, 村上 正行, 嶋田 みのり, 稲垣 忠, 岩崎 千晶
Authorship：Coinvestigator(s)
Grant amount：\3770000 （ Direct Cost: \2900000 、 Indirect Cost：\870000 ）
本研究では、ラーニング・コモンズ（以下、LC）で活動する学生スタッフについて調査し、活動内容や運用を整理した上で、LCの学生スタッフに求められるコンピテンシーリストを作成する。また、コンピテンシー習得に必要となる研修やその評価の枠組みを提案することを目的としている。
2020年度の大学運営に大きな影響を与えた新型コロナウイルス感染症は、2021年度も継続していたため、授業実施や施設の運営などについて、各大学は対応を余儀なくされた。学生の学習を支える場であるLCもコロナ禍前と同じ運用は難しく、それぞれの施設で対応が続いたことが想定される。そこで、昨年度実施したコロナ禍におけるLC開室状況についての調査を再度実施し、2020年度前期から2021年度前期までのLC開室状況についての調査を実施した。その結果、コロナ禍に入った直後は閉室する施設も多くみられたが、コロナ禍が続く中で多くの施設が感染症対策をした上で施設をあけ、学生が利用できるよう対応したことがわかった。また、学習支援や学生スタッフの活動についても、これまで取り組んできた対面での対応も可能な範囲で実施しつつ、新しい仕組みやシステムを取り入れた活動を展開した施設がみられた。特にオンラインを活用した取り組みは、学習支援を受ける利用者への利便性の観点から、今後も多くの施設で継続されることが見込まれる。
今回の調査から、各大学のLCは新型コロナウイルス感染症の影響を大きく受け、試行錯誤の対応が続いたが、状況に応じて臨機応変に対応しつつ、コロナ禍での経験を学生にとってよりよい学習支援の提供につなげていることが確認できた。 -
Development of a behavioral record system to evaluate the proficiency of educational assistants and construction of a growth model
Grant number：19H01710 2019.4 - 2022.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B) Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
EGI Hironori
Authorship：Coinvestigator(s)
Grant amount：\17940000 （ Direct Cost: \13800000 、 Indirect Cost：\4140000 ）
A wearable system is designed that records the actions of educational assistants and measures their proficiency. Sensing and input devices are chosen to develop functions such as estimating physical conditions, recording self-assessments, and visualizing learning support behaviors on a classroom map. The effectiveness of these functions was evaluated through practice in face-to-face classes. A rubric was developed and a growth model was presented based on an attitude survey and interviews with teachers and educational assistants. The evaluation of proficiency was analyzed within the research team.
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Developing an educational system and deriving design principles for fostering academic writing skills
2016 - 2018
Kansai University
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
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アカデミック・ライティング力を育むための教育システム開発とデザイン原則の導出(研究代表者）
2016 - 2018
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Research on analysis of child-raising anxiety using big data and support for parents
Grant number：26282053 2014.4 - 2018.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B) Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
MATSUKAWA Hideya
Authorship：Coinvestigator(s)
Grant amount：\15860000 （ Direct Cost: \12200000 、 Indirect Cost：\3660000 ）
In this study, We analysed large-scale message data obtained from Bulletin Board System (BBS) used for discussing anxiety or problems during raising children by parents. Topicmodel, which is a kind of method for automatic classification of text data, was applied to analyse the messages on BBS to find such keywords typical to children of a certain age as "immunization", "breast feeding", "development of language", "entering school". Further, we held some workshops to support parents who felt anxiety or problems during raising children based on what we have revealed from the analysis collaborated with the specialist of childcare.
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学内研究 平成25年度教育研究高度化促進費「グローバル人材の育成を見据えた外国人留学生と日本人学生の「混合参加型学習モデル」構築の取組」（研究代表者 池田佳子） 研究分担者
2013 - 2015
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科研 基盤研究（A）「会計リテラシーの普及と定着に関する総合的研究」（研究代表者：柴健次） 研究分担者
2013 - 2015
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Efforts to Create a Mixed Participation Learning Model for International Students and Japanese Students for the Development of Global Human Resources
2013 - 2015
Kansai University
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
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Development of Learning Environment to nurture competency for family support and childcare
Grant number：24501232 2012.4 - 2015.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C) Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
KINJO YOKO, IWASAKI Chiaki, HOTTA Hiroshi, MATSUKAWA Hideya, KUBOTA Kenichi
Authorship：Coinvestigator(s)
Grant amount：\4160000 （ Direct Cost: \3200000 、 Indirect Cost：\960000 ）
The purpose of this research is to make learning environment to nurture competency for family support and childcare through the analysis of rural center of family support's web site, and BIG data of BBC Bennesse's WOMENSsite as mather's community site. Utilizing those analysis, the authers developed new learning program and learning contents.. The authors developed and assessed learning program and video productions for a teacher training program in the field of Childcare and Family Development. The video titles are 1) Feeling empathy for parents who are expecting, 2) Establishing the rules of group living in kindergarten, 3) Promoting mother-infant separation, 4) Learning daily habits in kindergarten, 5) Summary: Advice for sharing the joy of childhood development with parents.
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科研 基盤研究（C） 「ICTを活用した「子育て支援」に関する保育力を育成する学習環境の開発」（研究代表者金城洋子） 研究分担者
2012 - 2014
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A Paradigm Shift in Education at Kansai University with an Emphasis on E-Portfolio
2012 - 2014
Kansai University
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
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学内研究 平成２４年度教育研究高度化促進費 「関西大学におけるe-ポートフォリオを主軸とした教育のパラダイムシフト」（研究代表者山本敏幸） 研究分担者
2012 - 2014
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Research on Practical Thinking Styles of Educational Assistants in Active Learning for the Development of Thinking Literacy
2012
Kansai University
Authorship：Principal investigator
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平成22年度 関西大学特別研究・教育促進費「モバイルe-learningを通じた高大連携と学部教育の強化のための実践プログラムの確立」 研究分担者
2011 - 2012
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Establishment of practical programs to strengthen high school-university collaboration and undergraduate education through mobile e-learning
2011 - 2012
Kansai University
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
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ｅラーニング協議会 第一部会 ユーザインターフェイスとシステム連携検討部会
2011
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
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Development of e-Learning material and course design for fostering developer of teaching material
Grant number：19500831 2007 - 2009
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
MURAKAMI Masayuki, KUBOTA Kenichi, TERASHIMA Kosuke, IWASAKI Chiaki
Grant amount：\4550000 （ Direct Cost: \3500000 、 Indirect Cost：\1050000 ）
In recent years, utilizing ICT in higher education is very popular. We developed e-Learning material and design the course for cultivation of material developer. As a result, students make several teaching materials which are high evaluated, such as English teaching material for elementary students and video for French beginners.
Devising educational methods
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・初年次教育である「スタディスキルゼミ」において、ラーニングアシスタント（教育補助者）を導入し、グループワークや個別学習に対してきめ細かい支援を行っている。また授業時間外の学習を促すため、LMSを活用して課題を提示し、授業のふりかえりを重視した授業を展開している。
・教職科目においても、学生が執筆した企画や構成に対して、他の学生がコメントを付与し合うと言うピアレビューをLMS上で導入したり、多人数講義で学生の声を引き出すためにクリッカーを活用するなどICTを活用した学生参加型の授業を展開している。
・講義資料等もLMSに公開している。また、独自に作成した授業評価アンケートを授業前、授業後に実施し、学生の理解度や成長を確認したり、授業内容を改善する際に利用している。
Teaching materials
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・久保田賢一, 中橋雄, 岩﨑千晶（2008）『映像メディアのつくり方-情報発信者のための制作ワークブック-』北大路書房 ・映像制作（短編映画・ドキュメンタリー）に関するeラーニング教材の作成
・岩﨑千晶編著（2014）『大学生の学びを育む学習環境のデザイン ―新しいパラダイムが拓くアクティブ・ラーニングへの挑戦―』 関西大学出版部
・岩崎千晶、椿本弥生、渡辺雄貴（2017）「FDセミナーの概要」松田岳士、根本淳子、鈴木克明編著、日本教育工学会監修、「大学授業改善とインストラクショナルデザイン」第五章、教育工学選書Ⅱ 14、pp.65-86.
・ルーブリックの活用ガイド(教員用）
・ルーブリックの活用ガイド（学生用）
・グループワークの達人（2016年）
・これからはラーニングアシスタント（2017年）
・ルーブリックを片手に学びの航海をしよう（2018年）
Teaching method presentations
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学術情報システムの「研究業績」に詳細な情報を記載しているので、そちらを参照されたい。
Special notes on other educational activities
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・ティーチング・アシスタント研修 企画・実施・評価担当 （毎年9月・3月実施）
・ライティングチューター研修 企画・実施・評価担当 （毎年9月・3月実施，新人研修は適宜実施）
・ラーニング・アシスタント研修 企画・実施・評価担当 （毎年9月・3月実施）
・ライティングセンター 企画・運営担当(企画運営部会部会長）
・コラボレーション・コモンズ 企画・運営・評価担当
・学生ラーニングCaféなどのコモンズにおける学習支援の提要・学生スタッフのマネジメント担当（5月―7月，10月―1月毎週水曜日実施）
その他，関西大学における委員，学協会における委員等について以下に記す
●大学
教育開発支援センター委員会委員：2010年4月～
教育開発支援センター副センター長：2013年10月～2015年9月，2020年10月～
教職支援センター委員：2017年4月～
共通教養教育推進委員会委員：2020年4月～2020年9月
IT政策専門部会委員：2022年4月～
ITセンター所員：2016年10月～2018年9月，2020年10月～
ITセンター委員会オブザーバー：2022年4月～
社会連携委員会オブザーバー：2020年4月～2021年3月
研究推進委員会オブザーバー：2020年4月から2021年3月
コラボレーションコモンズ運営委員会：2013年4月～
社会人学び直し運営部会委員：2014年4月～
21世紀の大学を考える会総代：2021年4月～
●学会
日本教育工学会
理事：2019年6月～
代議員：2017年6月～2019年5月
国際委員会委員長：2022年6月～
重点領域研究ELSI委員：2023年6月～
企画戦略国際委員会委員長：2020年6月～2022年5月
国際交流委員会副委員長：2018年6月～2020年5月
国際交流委員会委員：2016年6月～2018年5月
企画戦略WＧメンバー：2021年6月～2023年5月
研究会委員会委員：2016年6月～2018年5月
特集号編集委員会委員：2023年度，2022年度，2019年度
日本教育メディア学会
理事：2018年11月～
広報委員：2015年11月 ～ 2017年11月
広報委員会副委員長：2017年11月 ～ 2019年10月
広報委員会委員長：2019年11月～
大学教育学会
広報委員会：2019年6月 ～ 2023年5月
代議員：2021年6月 ～ 2023年5月
理事：2023年6月～
初年次教育学会
編集委員会委員：2020年10月～2022年10月
●私大連
FD推進ワークショップ運営委員会：2020年4月～
総合政策センタープロジェクト「ポストコロナのオンライン教育のあり方」：2022年7月～
●その他
関西大学初等部アドバイザー2022年4月 ～