PhD ( 2004.10   the University of Edinburgh )

Humanities & Social Sciences / Cultural anthropology and folklore

the University of Edinburgh   the school of social science   the department of social anthropology

2004

Waseda University

- 1992

American Anthropological Association

American Ethnological Society

文化人類学会

カントリーサイドという空間：ハンティングを通してみたイングランドの空間編成の現場

三枝 憲太郎

嶋内博愛ら編『エコ・イマジネール：文化の生態系と人類学的眺望』、言叢社   31-54   2007

新しい場所と土地の記憶：イングランドにおける国内移住者と土地との結びつき

三枝 憲太郎

宮島喬ら編『地域のヨーロッパ：多層化・再編・再生』、人文書院   145-69   2007

「作品」としての景観：イングリッシュ・カントリーサイドの空間編成

三枝 憲太郎

美術フォーラム21   13号:47-54   2006

Our Dwelling Place: the making of a sense of place in semi-rural England Reviewed

SAEGUSA Kentaro

2004

祭りと慣習的権利：近世イングランドにおける五月祭の分析

三枝 憲太郎

早稲田大学大学院文学研究科紀要   第4分冊42: 153-63   1997

毎回授業（講義）の最後10分を用いて、次回の授業に関かわる内容の論題を与え、論述を行なわせる。 内容はすべて採点され、評価の対象となるため、学生は真剣に思考し、論述することが求められる。 次回の授業までに、回答をカテゴリー別に整理し、パワー・ポイントのスライドにまとめ、授業の冒頭において、その内容を学生に紹介する。 紹介する内容は、教員が加筆あるいは修正を加えたものであるが、当日の授業の内容の流れに沿った形で、それらを紹介する。ポイントは学生の見解という形で、当日の授業において特に問題となるトピックについて、予めが学生に考えさせるところにある。 授業における論述の評価は、成績全体の40%を占めることになる。

　特になし

　特になし

　特になし