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文学部 教授
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クドウ ヤスヒロ
工藤 康弘
KUDO,Yasuhiro
学位
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博士（文学） （ 2006年3月 ）
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文学修士
研究キーワード
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独語・独文学
-
;
-
独語・独文学;
研究分野
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人文・社会 / ヨーロッパ文学
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人文・社会 / 言語学
学歴
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筑波大学 文芸・言語研究科 各国文学
1985年
国名： 日本国
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山形大学 人文学部 文学科
- 1979年
国名： 日本国
所属学協会
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日本独文学会
論文
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初期新高ドイツ語中辞典作成の試み（3）als～anlassen
工藤 康弘
関西大学『文学論集』 第71巻、第3号、95～111ページ 2021年12月
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初期新高ドイツ語中辞典作成の試み（2）abweg～alraun
工藤 康弘
関西大学独逸文学会『独逸文学』 第65号、129～142ページ 2021年3月
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初期新高ドイツ語中辞典作成の試み（1）ab～abtun
工藤 康弘
関西大学『文学論集』 第70巻、第1・2合併号、79～97ページ 2020年9月
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J.Wickram "Das Rollwagenbüchlin"におけるmöchteについて 査読
工藤 康弘
京都ドイツ語学研究会『Sprachwissenschaft Kyoto』 第17号、1～11ページ 2018年5月
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Können, mögen, möchte in der Lutherbibel. Eine vergleichsanalyse mit dem Griechischen und Lateinischen 査読
工藤 康弘
Neue Beiträge zur Germanistik Bd.14, Heft 1, 143～156ページ 2015年
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初期新高ドイツ語小辞典作成の試み ―aで始まる見出し語― 査読
工藤 康弘
関西大学独逸文学会「独逸文学」 57号、77～98ページ 2013年3月
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中・近世以降のドイツ語史―駆流をキーワードに―
工藤康弘
日本独文学会研究叢書 081号、65～79ページ 2011年10月
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Consecutio temporum und Konjunktiv －untersucht an zehn Texten des 16. Jahrhunderts－ 査読
工藤 康弘
Sprachwissenschaft Kyoto （京都ドイツ語学研究会） 第10号 2011年5月
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Zur Entwicklung von ”würde + Infinitiv”
工藤 康弘
Akten des XI. Internationalen Germanisten Kongresses Paris 2005 ”Germanistik im Konflikt der Kulturen” Band 4, S.111-114 2008年
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Zur konjunktivischen consecutio temporum im Frühneuhochdeutschen - eine Pilotstudie anhanddes Bonner Korpus - 査読
工藤 康弘
Sprachwissenschaft Kyoto 第6号、1-12ページ 2007年
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Zur Entstehung der Gebrauchsform ”wuerde + Infinitiv” -anhand einiger Materialien aus dem 17. Jahrhundert-
KUDO Yasùhiro
関西大学独逸文学会「独逸文学」 第50号、81-89ページ 2006年
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Zur Entstehung von ”wuerde + Infinitiv”- anhand einiger Materialien aus dem 14. Jahrhundert-
KUDO Yasùhiro
関西大学独逸文学会「独逸文学」 49号、35-42頁 2005年3月
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話法の助動詞の歴史的研究 －wuerde文の歴史的発展を中心に－
工藤康弘
河崎他編「ドイツ語学の諸相」郁文堂 123-139 2004年3月
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初期新高ドイツ語・日本語小辞典作成の試み ― ひな型の作成 ―
工藤 康弘
三重大学人文学部文化学科「人文論叢」 第20号、97-111ページ 2003年
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Probleme bei der Erstellung eines fruehneuhochdeutsch-japanischen Glossars - Zur Exzerption der Stichwoerter -
KUDO Yasùhiro
三重大学人文学部文化学科「人文論叢」 第19号、63-70ページ 2002年
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初期新高ドイツ語・日本語小辞典作成における問題点 ―見出し語の表記について ―
工藤 康弘
西日本ドイツ文学(日本独文学会西日本支部) 第12号、1-10 2000年
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初期新高ドイツ語Textkorpus作成の試み
工藤 康弘
ドイツ文学研究（日本独文学会東海支部） 第31号、191-204 1999年
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”Du woltest komen, vnd deine Hand auff sie legen.” Zum konjunktivischen Gebrauch von ”wollen”, ”sollen” und ”werden” in der Lutherbibel
KUDO Yasùhiro
Gesellschaft, Kommunikation und Sprache Deutschlands in der fruehen Neuzeit. iuditium Verlag 55-65 1997年
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初期新高ドイツ語における主文の枠構造について―16世紀の資料に基づく分析―
工藤 康弘
ドイツ文学 92、25-34 1994年
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マルティン・ルターが近世以降のドイツ語に与えた影響に関する基礎研究
工藤 康弘
平成4年度科学研究費補助金(奨励研究A)研究成果報告書 1-34 1993年
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Zum Gebrauch von ”wollen” ”sollen” ”werden” in der Lutherbibel
KUDO Yasùhiro
Methoden zur Erforschung des Fruehneuhochdeutschen. iuditium Verlag 111-124 1993年
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ルター訳福音書における否定と接続法について
工藤 康弘
ドイツ文学 84、51-61 1990年
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ルター聖書における接続法の統語論的考察III
工藤 康弘
山口大学独仏文学 第9号、137-155 1987年
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ルター聖書における接続法の統語論的考察II
工藤 康弘
山口大学文学会志 第37巻、37-50 1986年
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ルター聖書における接続法の統語論的考察I
KUDO Yasùhiro
山口大学文学会志 第36巻、85-106 1985年
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ルター聖書における接続法の形態論的考察
工藤 康弘
筑波ドイツ文学研究 第2号、61-78 1984年
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Der Ackermann aus Boehmenにおける過去時制について -作品解釈のひとつの視点として-
工藤 康弘
筑波ドイツ文学研究 創刊号,29-44 1983年
書籍等出版物
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初期新高ドイツ語小辞典
工藤 康弘（ 担当： 単著）
大学書林 2018年5月
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イェルク・ヴィクラム『少年の鑑』（1554年）（4）
工藤 康弘（ 担当： 共著）
関西大学独逸文学会「独逸文学」 2017年3月
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イェルク・ヴィクラム『少年の鑑』（1554年）（3）
工藤 康弘
関西大学独逸文学会「独逸文学」 2016年3月
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イェルク・ヴィクラム『少年の鑑』（1554年）（2）
工藤 康弘（ 担当： 共著）
関西大学独逸文学会「独逸文学」 2015年3月
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イェルク・ヴィクラム『少年の鑑』（1554年）
工藤 康弘（ 担当： 共著）
関西大学西洋史論叢 2014年
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高田博行・新田春夫編『ドイツ語の歴史論』（ひつじ書房）
工藤 康弘（ 担当： 単著）
日本歴史言語学会「歴史言語学」 2013年11月
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高田博行・新田春夫編『ドイツ語の歴史論』（ひつじ書房）
工藤 康弘（ 担当： 単著）
日本歴史言語学会「歴史言語学」 2013年11月
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河崎靖『ゲルマン語学への招待 ― ヨーロッパ言語文化史入門』（現代書館）
工藤 康弘（ 担当： 単著）
阪神ドイツ文学会『ドイツ文学論攷』 2006年12月
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Peter von Polenz "Deutsche Sprachgeschichte - vom Spätmittelalter bis zur Gegenwart. Bd.1-3
工藤 康弘（ 担当： 単著）
日本独文学会『ドイツ文学』 2002年3月
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道中よもやま話-近世ドイツ滑稽話集
工藤 康弘, 精園修三, 森昌弘, 山田やす子（ 担当： 共著）
講談社学術文庫 2001年
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冗談とまじめ
工藤 康弘, 青木一行, 木野茂, 精園修三, 橋本忠欣, 森昌弘, 山田やす子（ 担当： 共著）
同学社 1999年
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初期新高ドイツ語
工藤 康弘, 藤代幸一（ 担当： 共著）
大学書林 1992年
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エディプスの謎（上）
工藤 康弘, 藤代幸一（ 担当： 共著）
法政大学出版局 1992年
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ハンス・ザックス作品集(共著)
工藤 康弘, 藤代幸一, 岡田公夫（ 担当： 共著）
大学書林 1983年
MISC
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工藤 康弘
独逸文学 52 77 - 82 2008年3月
講演・口頭発表等
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初期新高ドイツ語における揺れ－古い語法と新しい語法の競合
工藤 康弘
日本独文学会秋季研究発表会、千葉大学 2010年10月
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Consecutio temporum und Konjunktiv －untersucht an Texten des 16. Jahrhunderts
工藤 康弘
国際ゲルマニスト会議 ワルシャワ大学 2010年8月
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16世紀ドイツ語における時制の一致について
工藤 康弘
京都ドイツ語学研究会 第71回例会 京都ドイツ文化センター 2010年5月
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接続法の時制の一致について ―初期新高ドイツ語の場合―
工藤 康弘
京都ドイツ語学研究会 第60回例会 キャンパスプラザ京都6階 京都産業大学サテライト第２講習室 2006年10月
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Zur Entstehung von „würde + Infinitiv”
工藤 康弘
国際ゲルマニスト会議 パリ第4大学 2005年8月
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würde文の歴史的発展
工藤 康弘
日本独文学会秋季研究発表会、新潟大学 2002年9月
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副文に関する歴史的考察
工藤 康弘
阪神ドイツ文学会研究発表会、大阪学院大学 2002年7月
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初期新高ドイツ語・日本語小辞典作成における問題点 ―見出し語の選択について ―
工藤 康弘
日本独文学会秋季研究発表会、信州大学 2001年10月
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Zum Gebrauch von „wollen“ im Frühneuhochdeutschen
工藤 康弘
日本学術振興会による平成6年度日独科学協力事業セミナー「社会、コミュニケーション、言語 ―近世ドイツの場合 ―」 ハイデルベルク大学 1995年3月
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Luherdeutschの革新性？
工藤 康弘
日本独文学会春季研究発表会、早稲田大学 1992年5月
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語学的ルター研究について
工藤 康弘
京都ドイツ語学研究会 第16回例会 京都ドイツ文化センター 1991年12月
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ルター評価に関する一考察
工藤 康弘
日本独文学会秋季研究発表会、鳥取大学 1990年10月
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ルターと新高ドイツ文章語―接続法の研究から派生した問題点―
工藤 康弘
日本独文学会西日本支部 第41回研究発表会 鹿児島大学 1989年11月
共同研究・競争的資金等の研究課題
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言語類型論の視点からの初期新高ドイツ語文法記述
研究課題/領域番号：15520244 2003年 - 2006年
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
重藤 実, 幸田 薫, 工藤 康弘, 井出 万秀
配分額：3300000円 （ 直接経費：3300000円 ）
1 この研究では、まず言語類型論で研究されているカテゴリーを検討した。予想通り、初期新高ドイツ語文法記述へ適用できるものとしては動詞に関するカテゴリーが中心となるが、動詞領域のみではなく名詞領域にも関するカテゴリーである「数」も、言語類型の指標として有効であることがわかった。「数」に関するドイツ語のデータを収集し、分析を進めた。初期新高ドイツ語のみではなく、中高ドイツ語から現代ドイツ語に至る数の不一致に関するデータをある程度整理することができた。また、動詞領域から名詞領域への変化をもたらす「名詞化」という現象についても、理論的な分類枠をまとめることができた。
歴史的変化を説明するためには「生産性」という概念が重要であることも明らかになったが、生産性の変化が生じる仕組みの解明は、今後の研究を待つ必要がある。
2 分析対象とする初期新高ドイツ語のテクストとしては、主に既存のテクストデータを利用したが、独自に作成した小規模なハンス・ザックス謝肉祭劇のテクストコルプスも、データ分析のモデルとして使用できた。しかしさまざまな文法情報を付加した大規模なテクストコルプスを作成するのは、大規模なプロジェクトが必要であると思われる。
3 形態論・統語論・意味論に関する、最近ドイツで出版されている初期新高ドイツ語文法記述の検討を進めた。しかし音韻論に関しては、言語類型論からの視点を具体的な文法記述に生かすことはむずかしいとの結論に至った。
4 この研究の一部について、日本独文学会の語学ゼミナールや研究発表会でのシンポジウムで紹介し、学会員から助言を受けた。
5 この研究により、通時的変化を言語類型の変化として記述することの可能性を示すことはできたと思うが、具体的な初期進行ドイツ語文法記述を進めることは、今後の研究に任せたい。
教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
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1年次の外国語科目「ドイツ語II」において、学生の興味を喚起するため、『クレヨンしんちゃん』『名探偵コナン』『犬夜叉』『NARUTO』『ONE PIECE』などのドイツ語版から抜粋して、読解のテキストを作っている。初級ドイツ語の授業であるため、現在形、定冠詞、不定冠詞、話法の助動詞、完了形、受動態等々、ある特定の文法項目を含んだ場面を選ぶ必要がある。しかもまだ習っていない文法項目を含んではいけないため、テキストの最初に近いほど選択肢が少なく、困難な作業となる。 2年次の「ドイツ語学入門」においても、春学期は文法の復習を行なうため、日本のマンガのドイツ語版を用いた練習を行なっている。その際、英語版も同時に読むことでドイツ語、英語、日本語の比較考察へと導いている。
作成した教科書、教材、参考書
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特になし
教育方法・教育実践に関する発表、講演等
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特になし
その他教育活動上特記すべき事項
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特になし