Organization
Faculty of Foreign Language Studies Professor
Title
Professor
External link
NABEI,Toshiyo
Degree
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Ph.D. (Second Language Education) ( 2002.11 University of Toronto )
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M.S.Ed. ( 1996.5 University of Pennsylvania )
Research Interests
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Second Language/Foreign Language Education
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Classroom Interaction
-
SLA
Research Areas
-
Humanities & Social Sciences / Linguistics
-
Humanities & Social Sciences / Foreign language education
Education
-
Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto Graduate School, Division of Language Education Second Language Education
1997.9 - 2002.11
Country： Canada
-
University of Pennsylvania Graduate School of Education TESOL
1994.9 - 1996.5
Country： United States
-
Hendrix College Faculty of Liberal Arts
1992.9 - 1994.6
Country： United States
Research History
-
Kansai University Faculty of Foreign Language Studies Professor
2013.4
-
Kansai University Faculty of Foreign Language Studies
2009.4 - 2013.3
-
Kansai University Institute of Foreign Language Education and Research
2007.4 - 2009.3
-
Kansai University Institute of Foreign Language Education and Research
2006.4 - 2007.3
-
Kansai University Institute of Foreign Language Education and Research
2003.4 - 2006.3
Professional Memberships
-
The Japan Association for Language Teaching
-
The Japan Society of English Language Education
-
Language Education and Technology
-
The Japan Association of College English Teachers
-
American Association for Applied Linguistics
Committee Memberships
-
関西英語教育学会 理事
2022.6 - Present
-
外国語教育メディア学会 関西支部 支部長
2022.6 - Present
-
外国語教育メディア学会 関西支部 副支部長
2020.5 - 2022.5
-
関西英語教育学会 理事
2016.4 - 2019.3
-
関西英語教育学会 関西英語教育学会 紀要編集委員
2014.4 - 2016.3
-
外国語教育メディア学会 国際交流委員
2010.4 - 2022.5
-
外国語教育メディア学会 本部幹事
2010.4 - 2016.3
-
外国語教育メディア学会 関西支部運営委員
2003.4 - Present
Papers
-
外国語の指導に必要な母語の役割とは何か―第二言語習得研究の視点から Invited
名部井敏代
英語教育3月号 67 ( 13 ) 26 - 28 2019.3
-
関西大学英語入試問題データの分析―テスト理論の活用を目指して― Reviewed
水本篤, 脇田貴文, 名部井 敏代
日本分類学会誌 分類の理論と応用 2017.4
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教師のことばと学習者のことばと学習の機会—教室内談話からみた第二言語学習— Invited
名部井 敏代
チャートネットワーク 77号 2015年9月号 2015.9
-
アウトプット活動中のフィードバック Invited
名部井 敏代
英語教育：英語教師が鍛えるべき英語力とその鍛え方とは 2014年10月増刊号 52-54頁 2014.9
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Learner uptake reports in an EFL reading class in Japan
第12号 47 - 62 2013.3
-
第7号 45 - 59 2012.10
-
Teacher feedback, learner dialogue, and the zone of proximal development
第6号 41 - 58 2012.3
-
口頭訂正フィードバック研究と理論と実践 −リキャスト研究のケース
名部井 敏代
第22回第二言語習得研究会(JASLA)全国大会予稿集（大会テーマ：フィードバックの効果を考える） 8-13頁. 2011.12
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学びのネットワーキングと英語教員養成−現職教員・大学院生・地域の学校を巻き込んだ『連環型』教員養成プログラム
名部井 敏代
関西大学大学院外国語教育学研究科「英語教育の最前線」e-LINC国際シンポジウム プロシーディングス 73-83頁 2007.2
-
The effects of three types of oral corrective feedback on L2 knowledge (Chapter 15)
Shawn Loewen, NABEI Toshiyo
Conversational Interaction and second language acquisition: A collection of empirical studies.Oxford University Press 2007
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NABEI Toshiyo, Roger Palmer, Chris Campbell
Journal of foreign language education and research 第11号 89 - 104 2006.3
-
Recasts : Their Characteristics and Roles in Second Language Education
NABEI Toshiyo
Journal of foreign language education and research 第10号 9 - 22 2005.10
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From CALL to LMDS: Introduction of New Foreign Language Teaching/Learning Method Using OSS Reviewed
19巻 19-24頁 2005
-
Vocabulary Learning Through Oral Interaction
NABEI Toshiyo
Kansai University forum for foreign language education 第2号 33 - 50 2003.3
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Learner Awareness of Recasts in Classroom Interaction: A Case Study of an Adult EFL Student's Second Language Learning Reviewed
NABEI Toshiyo, Merrill Swain
Language Awareness 11: 1 pp. 43-63 2002
-
Dictogloss: Is it an Effective Language Learning Task?
NABEI Toshiyo
University of Pennsylvania Graduate School of Education Working Papers in Educational Linguistics 12:1 pp. 59-75 1996
-
Learning grammar in the United States: A case of Japanese students
NABEI Toshiyo
University of Pennsylvania Working Papers in Educational Linguistics 11:1 pp. 80-91 1995
Books
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Grammar Dictation (Dictogloss) Reviewed
Toshiyo Nabei（ Role： Sole author）
In H. Nassaji (Ed.) TESOL Encyclopedia of English Language Teaching. John Wiley & Sons 2017
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担当分野：英語教育・心理言語学・応用言語学 “classroom interaction research” 他計10項目
名部井 敏代（ Role： Joint author）
監修：中野弘三・他 編集：赤野一郎・他『最新英語学・言語学用語辞典』開拓社 2015.11
-
ヴァーバル・インタラクションと訂正フィードバック
名部井 敏代（ Role： Sole author）
編著：大関浩美 『フィードバック研究への招待：第二言語習得とフィードバック』くろしお出版 2015.2
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Chapter 4 “Golden Sewage”
名部井 敏代（ Role： Joint author）
English for the global age with CNN International(CNNビデオで見る世界のニュース) 朝日出版社. 関西大学英語教育研究会 2010.4
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Chapter 9 “After the Tsunami”
名部井 敏代（ Role： Joint author）
English for the global age with CNN International(CNNビデオで見る世界のニュース) 朝日出版社. 関西大学英語教育研究会 2008.4
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Chapter 1 “Uncle Tom’s Cabin”
名部井 敏代（ Role： Joint author）
English for the global age with CNN International(CNNビデオで見る世界のニュース) 朝日出版社. 関西大学英語教育研究会 2007.4
-
Chapter 1 “Bush Wins Re-election”
名部井 敏代（ Role： Joint author）
English for the global age with CNN International(CNNビデオで見る世界のニュース) 朝日出版社. 関西大学英語教育研究会 2006.4
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Recasts in a Japanese EFL Classroom
NABEI Toshiyo（ Role： Sole author）
2005.11 （ ISBN:487354422x ）
-
Chapter 7 “Venice 1”及びChapter 8 “Venice 2”
名部井 敏代（ Role： Joint author）
English for the global age with CNN International(CNNビデオで見る世界のニュース) 朝日出版社. 関西大学英語教育研究会 2005.4
-
Chapter 1 “Alexandrian Library”
名部井 敏代（ Role： Joint author）
English for the global age with CNN International(CNNビデオで見る世界のニュース) 朝日出版社. 関西大学英語教育研究会 2004.4
MISC
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Book Review: Learning Japanese in the Network Society by Nakajima (Ed.). (2002)
Toshiyo Nabei
Canadian Modern Language Review 59 ( 3 ) 489 - 491 2003.3
-
Recasts in Classroom Interaction : The Students' Attention, and Second Language Learning : Reviewed
Nabei Toshiyo
41 206 - 207 2002
-
Test Review: The Japanese Language Proficiency Test by Japan Educational Exchanges and Services Reviewed
NABEI,Toshiyo, Mike Busch
Applied Linguistics 20:1, 127-130頁 1999.4
-
Dialogues between teachers and teacher-trainees Reviewed
Silver Rita, NABEI Toshiyo
1998.3
-
Book Review: Language Test Construction and Evaluation by Alderson, Clapham, & Wall (1995) and Language Testing in Practice by Bachman & Palmer (1996)
Toshiyo Nabei
20 ( 2 ) 7 - 10 1997.10
-
Book Review: Vocabulary, Semantics, and Language Education by Hatch & Brown (1995)
Toshiyo Nabei
19 ( 2 ) 6 - 6 1996.10
Presentations
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L2 Learning and Corrective Feedback Invited
Toshiyo Nabei
-
Analysis of Dictionary Use 3: Qualitaitve Analysis of the Relationship between English Proficiency and Dictionary Use
The Japan Association for Language Education & Technology The 62nd Annual Conference 2023.8
-
Classroom Discourse: The Roles of Learner Interaction in L2 Learning Invited
Toshiyo Nabei
-
L2 Instruction and Corrective Feedback Invited
Toshiyo Nabei
-
Teaching with InteractionーValues of Peer Interaction and Necessary Feedback Invited
Nabei, Toshiyo
2024.2
-
L2 Classroom Discourse: Learner-Teacher Discourse and L2 Learning
Toshiyo Nabei
2022.12
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The role of noticing in writing-to-learn process
NABEI,Toshiyo, YOSHIZAWA, Kiyomi
FLEAT 7 International Conference on Foreign Language Education and Technology 2019.8
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教室内談話と口頭訂正フィードバック Invited
名部井 敏代
外国語教育メディア学会関西支部春季大会 シンポジウム「第二言語教室での実践：教師の口頭訂正フィードバックを理論で語る」 2016.5
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教室での対話とL2習得：ヴァーバル・インタラクションの中の口頭訂正フィードバックとその効果 Invited
名部井 敏代
麗澤大学 言語研究センターシンポジウム：外国語教室での口頭フィードバックを考える 2015.1
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リキャスト：コミュニカティブな誤り訂正 Invited
名部井 敏代
2014年度 日本語プロフィシェンシー研究会 第2回例会 2014.11
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教室内第二言語習得，インタラクション，第二言語学習 Invited
名部井 敏代
関西英語教育学会 第29回KELESセミナー：第二言語習得研究の最前線—授業実践にどう活かすか？— 2013.12
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Impact of extensive reading on speaking
K. Uozumi, A. Takase, NABEI,Toshiyo
JALT 39th International Annual Conference. 2013.10
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小・中・高等学校でのフィードバック：SLAフィードバック研究から考える Invited
名部井 敏代
宮城教育大学 英語教育フォーラム「小・中・高等学校の英語教育と第二言語習得研究の関連」第１部パネルディスカッション 2012.12
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口頭訂正フィードバック研究と理論と実践－リキャスト研究のケース－ Invited
名部井 敏代
第22回第二言語習得研究会 全国大会パネルディスカッション: フィードバックの効果を考える. 2011.12
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大学生学習者による「学びの報告」：英語授業中の活動と気づき
名部井 敏代
外国語教育メディア学会第51回全国研究大会 2011.8
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Learner perceptions of participation in quasi-experimental SLA research
Shawn Loewen, NABEI,Toshiyo
Social & Cognitive Aspects of Second Language Learning and Teaching 2007.4
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Learners’ Perception of Recasts in a Japanese EFL Classroom
2007.2
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The effect of oral corrective feedback on implicit and explicit L2 knowledge.
Loewen Shawn, NABEI Toshiyo
EuroSLA 15 2005.9
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CALLという言語教育ジャンル:メディアを活かす教師になる Invited
名部井 敏代
財団法人松下教育研究財団主催 英語教育におけるコンピュータ支援語学学習システム（CALL）実践活用セミナー 2005.8
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Is the same recast the same to every learner?
NABEI Toshiyo
American Association for Applied Linguistics Annual Conference 2004.5
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”Content-based approach”の英語教育：実践方法と意義
八島智子, L. Zenuk-Nishide, 杉谷眞佐子, 名部井 敏代
第7回関西英語教育学会 2003.6
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Recasts in Classroom Interaction: The Students' Attention, and Second Language Learning
NABEI Toshiyo
第41回大学英語教育学会(JACET)全国大会 2002.9
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Recasts in classroom interaction
NABEI Toshiyo
Pac-SLRF 2001 2001.10
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Recasts in classroom interaction: A case study of an adult Japanese learner
NABEI Toshiyo
AAAL 2001 2001.2
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Intention and interpretation of error correction: Teacher-student perceptual matches and mismatches
NABEI Toshiyo
The 12th World Congress of Applied LInguistics (AILA '99) 1999.8
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'I think' vs. 'I was thinking”: NNS/NS language use in an academic setting.
NABEI Toshiyo
PennTESOLEast 16th Annual Fall Conference 1996.11
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Future teachers learning teaching through EAP
C. Micheau, J. Linnell, NABEI Toshiyo, T. Takami, Y. Shiojima
TESOL 1996:The 30th Annual Convention and Exposition 1996.3
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English for Specific Purposes: Reflections on an EAP Course
NABEI Toshiyo, C. Micheau, L. Heyden,, T. Klutemier,, T. Takami,, Y. Shiojima
PennTESOL-East 15th Annual Spring Conference 1995.4
Research Projects
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学習者間談話から探る第二言語学習者のメタ認知的意識の変容
Grant number：23K00784 2023.4 - 2026.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
名部井 敏代
Grant amount：\3250000 （ Direct Cost: \2500000 、 Indirect Cost：\750000 ）
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英語学習者によるフォーカス・オン・フォームのメカニズム解明と学習活動の開発研究
Grant number：17K02996 2017.4 - 2024.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
名部井 敏代, 吉澤 清美
Grant amount：\4290000 （ Direct Cost: \3300000 、 Indirect Cost：\990000 ）
認知的アプローチをとる第二言語習得研究の枠組みで用いられる、本研究の焦点「フォーカス・オン・フォーム」を、より複合的な視点で第二言語習得を考察する社会文化理論の枠組みで捉え直し考察を深め、そうした「フォーカス・オン・フォーム」を、リーディング授業で効果的に展開する指導法を考案・実践して、一つのモデルを提案することが本年度の目標であった。特に、「フォーカス・オン・フォーム」という概念は、第二言語学習に向けた指導中のメタ言語的意識の操作を意味しており、社会文化理論の枠組みでのメタ言語的意識の高揚方法として、この理論が重視する学習者同士の対話、つまりランゲージングが妥当と考え、それを用いたリーディングの指導の構築を目指した。リーディングは、受動的な技能であるため、スピーキングやライティングのような能動的技能に比べ、学習者のメタ言語意識を高揚させることが難しいと考えられ、リーディング授業でのランゲージングの導入は意義があると考えられる。
残念ながら2020年度は、新型コロナウイルス感染症予防対策として、春学期は、研究現場となる大学授業が従来の対面授業から遠隔授業に変更となった。このため、目標としていた、フォーカス・オン・フォーム/ランゲージングを応用したリーディング授業の考案と実践データの収集は、９月以降まで待つことになった。対面授業期間に行ったランゲージングを用いた活動のデータ収集も、感染症予防対策のため学習者の密な接触や対話が制限されていたため、限られたものとなった。対話の録音ではなく、授業中の学習者による振り返りの筆記記録という形態ではあるが、分析・考察の対象となるデータは収集できた。今後、この限られたデータをもとに考察を深め、メタ言語的意識の高揚やそれを促す指導方法案を提言できるようまとめたい。 -
発達の最近接領域(ZPD)を踏まえた授業内言語活動における教授行為分析
Grant number：17K02909 2017.4 - 2022.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
今井 裕之, 吉田 達弘, 名部井 敏代
Grant amount：\3380000 （ Direct Cost: \2600000 、 Indirect Cost：\780000 ）
2020年度は新型コロナウイルス感染症拡大の影響により、小中高等学校での授業観察、データ収集が困難な状況が続いた。秋以降も学校教員は多忙を極めたため、インタビューその他の研究協力を求めることができなかったため、残念ながら研究がほぼ停止状態になった。
学習指導要領の改訂年度（2020年度は小学校、2021年度は中学校）で、本来ならば授業と評価の改善促進を行い、研究を進めるべき重要な機会であったが、状況がそれを許さなかった。その中にあって、学校や府県市町教育委員会での研修を通して、新学習指導要領の学力観（資質・能力の3要素）に沿った言語活動のあり方、言語運用能力評価の方法について、社会文化理論の学習観に基づく提案を小・中・高の英語教員に対して行い、研修参加教員から授業中の言語活動実践についての聞き取りをするなど、間接的な方法ではあったが情報収集は行ってきた。これらの情報を踏まえて、2021年度の後半にはより新しい授業実践記録を収集・分析し、研究のまとめにつなげたい。 -
Grant number：16K02962 2016.4 - 2023.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C) Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Yoshida Tatsuhiro
Grant amount：\4550000 （ Direct Cost: \3500000 、 Indirect Cost：\1050000 ）
The purpose of this study was to develop ways in which English teachers professional competence on classroom discourse. Specific objectives included (1) understanding how classroom discourse is formed and learning is facilitated by the interaction between teachers and students, (2) developing a framework for facilitating teacher's understanding of classroom discourse, and (3) demonstrating an English teacher training program and guidebook for professional development. During the study period, the following additional objectives were pursued; the dialogic engagement of colleagues and teacher educators (researchers) in collaborative reflective practicce, and the use of digital tools to support teacher reflection. The guidebook (beta version) was developed by integrating the findings from the research above.
-
Reading for meaning and attention to form
Grant number：26370719 2014.4 - 2017.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C) Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Nabei Toshiyo
Grant amount：\4550000 （ Direct Cost: \3500000 、 Indirect Cost：\1050000 ）
This research aimed to discover the mental processes Japanese learners of English go through when they read and comprehend English passages: more specifically, whether they pay attention to linguistic (grammatical) forms as well as vocabulary while they read for meaning.
The results showed that (1) those who experienced extensive reading made significant growth in comparison to their counterparts, and (2) in the process of reading comprehension, the learners' proficiencies influence their ability to pay attention to “form” (e.g., lexical and morpho-syntactic features) and also their ability to evaluate the appropriateness and relevance of their linguistic interpretation in relation to the meaning and context of the given text. -
Classroom Practice and Learners' Self-reports of Learning in English Classes
Grant number：21520647 2009 - 2011
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C) Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
NABEI Toshiyo
Grant amount：\2470000 （ Direct Cost: \1900000 、 Indirect Cost：\570000 ）
This research aimed to deepen our understanding of the relationships between teaching/classroom practices and L2 learning in the classroom. The research revealed that learners are likely to pay attention to lexical and phonological items more than syntactic or pragmatic items dealt in class, which is probably because lexical and phonological items are handy unit for L2 learning ; learners' reports of uptake(i. e, items the learners claim to have learned) are quite idiosyncratic ; the individual differences in reports seemed to be related to the differences of individual learners' L2 learning motivation and/or metalinguistic awareness.
Social Activities
-
枚方市立蹉跎西小学校 校内研究授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2022.2
-
枚方市立蹉跎西小学校 校内研究授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2021.11
-
枚方市立蹉跎西小学校 校内研究授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2021.6
-
枚方市立蹉跎西小学校 校内研究授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2021.2
-
枚方市立蹉跎西小学校 校内授業研究 指導助言
Role(s)： Advisor
2020.11
-
枚方市立蹉跎西小学校 校内研修 指導助言
Role(s)： Lecturer
2020.9
-
枚方市立蹉跎西小学校 校内研究会 講師
Role(s)： Lecturer
2020.3
-
枚方市立田口山小学校 校内研修 講師
Role(s)： Lecturer
2019.11
-
枚方市立蹉跎西小学校 校内研究会 講師
Role(s)： Lecturer
2019.6
-
枚方市立中宮北小学校 公開授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2019.2
-
枚方市立中宮北小学校 公開授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2018.10
-
枚方市立枚方小学校 公開授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2018.10
-
枚方市立中宮北小学校 校内研修 演習講師
Role(s)： Lecturer
2018.8
-
枚方市立中宮北小学校 校内研修 演習講師
Role(s)： Lecturer
2018.6
-
枚方市立中宮北小学校 校内研修 講師
Role(s)： Advisor
2018.5
-
吹田市立吹田東小学校 公開授業・研修会 指導助言
Role(s)： Advisor
2017.10
-
平成28年度 吹田市立豊津第二小学校 第3回研究授業 指導助言
2017.2
-
平成28年度 吹田市立豊津第一小学校 校内研修（研究授業）指導助言
2017.2
-
平成28年度 枚方市立中宮北小学校 校内研修（英語を導入した図画工作科公開授業）指導助言
2017.1
-
平成28年度 吹田市立豊津第二小学校 第２回研究授業 指導助言
2016.11
-
平成28年度 枚方市立中宮北小学校 校内研修（外国語活動公開授業）指導助言
2016.11
-
平成28年度 枚方市立中宮北小学校 校内研修（英語を導入した国語科・体育科公開授業）指導助言
2016.6
-
名古屋市教育研究員（名古屋市立前津中学校教諭 大川富氏）研究指導
2015.8
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平成25年度 枚方市教育委員会 授業の達人養成・教科研究講座［小学校英語活動・中学校英語科］⑥ 講師
2013.12
-
平成25年度 枚方市教育委員会 授業の達人養成・教科研究講座［小学校英語活動・中学校英語科］⑤ 講師
2013.11
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平成25年度 枚方市教育委員会 授業の達人養成・教科研究講座［小学校英語活動・中学校英語科］②③ 講師
2013.7
-
平成24年度 枚方市教育委員会 英語教育コーディネータ養成講座「小学校英語活動から中学校英語学習につなぐために」
2013.2
-
枚方市立津田中学校 英語科新任公開授業 指導助言
2013.2
-
枚方市立桜丘小学校 校内研修（外国語活動）指導助言
2012.12
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平成24年度 枚方市教育委員会 授業の達人養成・教科研究講座［小学校英語活動・中学校英語科］⑤ 講師
2012.11
-
枚方市立桜丘小学校 校内研修（外国語活動）指導助言
2012.7
-
枚方市立桜丘小学校 校内研修（外国語活動）指導助言
2012.1
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公開講座フェスタ2011（阪神奈大学・研究機関ネット）「英語コミュニケーションの基礎力アップに向けて」
2011.11
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滋賀県立国際情報高校 校内英語教育研修会 講師「英語リーディング授業の展開を考える」
2011.11
-
枚方市立桜丘小学校 外国語活動研究授業 指導講師
2011.10
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奈良育英高等学校 校内英語教育研修会 指導講師「教師の口頭フィードバック」
2011.7
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平成22年度関西大学英語指導力開発ワークショップ「Task-basedTeaching」
2010.7
-
島本町立第一中学校校内研究授業 講師
2010.6
-
枚方市立西牧野小学校 校内英語活動研究授業 講師
2008.2
-
枚方市立蹉跎中学校 研究・公開授業 指導講師
2007.12
-
枚方市立西牧野小学校 英語活動公開授業 講師
2007.10
-
平成19年度長野県教職員研修講座 講師
2007.8
-
枚方市英語教育研修講座「実践指導力の養成」
2007.7
-
枚方市立津田中学校 校内英語科研修会 指導講師
2007.7
-
枚方市立西牧野小学校 校内英語活動研究授業 講師
2007.7
-
兵庫県立太子高等学校「CALL教室を活用したコミュニケーション活動」出張講義
2007.3
-
枚方市立西牧野小学校校内英語教育研修会（講師）
2007
-
平成18年度枚方市教育文化センター中学校英語科研究部会（第６回）講師
2006.11
-
枚方市立津田中学校英語科研究授業指導助言
2006.11
-
平成17年度関西大学英語指導力開発ワークショップ「自らの授業を振り返ろう」
2006.10
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枚方市立津田中学校校内英語教育研修会（講師）
2006 - 2007
-
平成17年度関西大学英語指導力開発ワークショップ「スピーキングの指導・学習方略」
2005.11
-
Plenary Talk at Seminar on CALL-system in English Education, organized by Matsushita Education Foundation
2005.8
-
Ed. D. Dissertation Review Committee Member, Temple University (Osaka, Japan)
2004.2
Devising educational methods
-
【全担当科目共通事項】 ・各学期末に受講生による授業評価を実施 【リーディング系英語授業】 ・語彙力増強のため、課外語彙学習の奨励と語彙クイズの実施 ・リーディング教材の内容を基盤にしたアウトプット活動（オーラル・ライティング）を行い、個別・小グループ対象のフィードバックを実践 【ライティング系英語授業】 ・語彙力増強のため、課外語彙学習の奨励と語彙クイズの実施 ・プロセスライティング（1つの作品を複数回かけてフィードバックと推敲・校正を繰り返す指導）を展開 【英語科教育法】 ・教育法（2）の受講生は、必ず1回模擬授業を経験する ・模擬授業準備のため、「関西大学英語教育連環センター（e-LINC）」を活用している
Teaching materials
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English for the global age with CNN International（CNNビデオで見る世界のニュース）Vol.7（共著）朝日出版社 English for the global age with CNN International（CNNビデオで見る世界のニュース）Vol.8（共著）朝日出版社 English for the global age with CNN International（CNNビデオで見る世界のニュース）Vol.9（共著）朝日出版社 English for the global age with CNN International（CNNビデオで見る世界のニュース）Vol.11（共著）朝日出版社
Teaching method presentations
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2007.3.8. 兵庫県立太子高等学校（実践） 「CALL教室を活用したコミュニケーション活動」 2007.7.25. 枚方市英語教育研修講座（講演） 「実践指導力の養成」 2007.12.5. 枚方市立さだ（蹉?）中学校 研究・公開授業（指導助言・講演） 「英語教育のあり方と小中連携」 2010. 6.14. 島本町立第一中学校校内研修（講演） 「学びにつながる言語活動」 2010.7. 27. 平成22年度関西大学英語指導力開発ワークショップ（講演）「Task-based Teaching」 2011.7.30. 奈良育英学園英語研究会（講演） 「教師の口頭フィードバック」 2011.8.6. 第51回（2011年度）LET全国研究大会（発表） 「大学生学習者による『学びの報告』：英語授業中の活動と気づき」 2011.11.12. 公開講座フェスタ2011（講演） 「英語コミュニケーションの基礎力アップにむけて」 2011.11.28. 滋賀県立国際情報高校 校内英語教育研修会「『英語リーディング授業の展開』を考える」 2011.12.10. 第22回（2011年度）第二言語習得研究会全国大会 パネルディスカッション「フィードバックの効果を考える」（発表） 「口頭訂正フィードバック研究と理論と実践―リキャスト研究のケース―」
Special notes on other educational activities
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2007.7.5. 枚方市立西牧野小学校 校内英語活動研究授業研修会（指導助言） 2007.7.18. 枚方市立津田中学校 英語科研修会（指導助言） 2007.8.5.-10. 平成19年度長野県教職員研修事業（講師・指導助言） 2007.11.9. 枚方市立西牧野小学校 英語活動公開授業（指導助言） 2008.2.8. 枚方市立西牧野小学校 校内英語活動研究授業（指導助言） 2010.12.2. 枚方市立西牧野小学校 校内研究協議会（指導助言） 2011.10.17. 枚方市立桜丘小学校 外国語活動研究授業（指導助言）