Organization
Faculty of Letters Professor
Title
Professor
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MOTOMURA,Yasunori
Degree
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博士（学術） ( 1997 )
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教育学修士 ( 1993 )
Research Interests
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educational technology
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mathematical morphology
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learning environment
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Assesment for learning
Research Areas
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Humanities & Social Sciences / Educational technology
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Informatics / Perceptual information processing
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Informatics / Human interface and interaction
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Informatics / Learning support system
Education
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Kobe University Graduate School, Science and Technology
1993 - 1997
Country： Japan
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Kobe University Graduate School, Division of Education
1991 - 1993
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Osaka Kyoiku University Faculty of Education
- 1991.3
Country： Japan
Research History
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関西大学文学部 総合人文学科 教育文化専修
2022.4
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Kansai University Faculty of Letters General Department of Humanities Department of Information Studies Professor
2010.4 - 2022.3
Country：Japan
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Kansai University Faculty of Letters General Department of Humanities Associate Professor
2007.4 - 2010.3
Country：Japan
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Kansai University Faculty of Letters Associate Professor (as old post name)
2001.4 - 2007.3
Country：Japan
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Himeji Dokkyo University Faculty of Econoinformatics
2000.4 - 2001.3
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Himeji Dokkyo University Faculty of Foreign Studies
1997.4 - 2000.3
Country：Japan
Professional Memberships
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Japanese Society for Information and Systems in Education
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Japan Society for Educational Technology
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情報処理学会
Papers
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A study of the method of organizing information resources in the museum based on HRAF’s classification system Reviewed
MOTOMURA,Yasunori, IWATANI, Hirohumi
Vol.2019, No.1, pp.191-196 2019.12
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Design and development of a peer review system for the purpose of reducing evaluation distortion
MOTOMURA,Yasunori, INABA, Rieko, MOHRI, Miho, KOBAYASHI, Norimichi
P1-22 2019.9
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A Design Example of Mobile Application for Guiding Museum Visitors Reviewed
IWATANI, Hirofumi, MOTOMURA,Yasunori
Vol.2018, pp.161-168 2018.11
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Development and Practice of e-Portfolio System with Rubric Evaluation function for Writing
MOHRI, Miho, KOBAYASHI, Norimichi, INABA, Rieko, MOTOMURA, Yasunori
P1-11 2018.9
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Behavior Analysis of Museum visitors by Ethnographic Approach Reviewed
IWATANI, Hirohumi, MOTOMURA, Yasunori
Vol.2017, pp.289-294 2017.12
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Using Rubric to Encourage Deep Learning for Undergraduate Students
第66巻 第4号 pp.1-20 ( 4 ) 1 - 20 2017.3
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Design of Learning e-Portfolio System Based on User-centered Design
Rieko INABA, Norimichi KOBAYASHI, Miho MOHRI, Yasunori MOTOMURA
電子情報通信学会技術研究報告 信学技報, vol. 115, no. 295, LOIS2015-33, pp. 19-24 ( 293(ISEC2015 36-53) ) 2015.10
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Development of Support System for Writing Center Operations
Miho MOHRI, Norimichi KOBAYASHI, Rieko INABA, Toshiro NAGAHATA, Kouichi MORITA, Atsushi MORIMURA, Makiko NISHIURA, Yasunori MOTOMURA
P1a-C103-06 2015.9
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Design of Learning e-Portfolio System Based on User Behavior
Rieko INABA, Norimichi KOBAYASHI, Miho MOHRI, Toshiro NAGAHATA, Koichi MORITA, Yasunori MOTOMURA
I1-8 2015.9
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ライティング/キャリア支援を目的としたeポートフォリオシステムの設計
小林 至道, 稲葉 利江子, 毛利 美穂, 本村 康哲
大学ICT推進協議会 2014年度年次大会 2014.12
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ライティングセンターにおける相談記録の分析 －学生からの相談事項に着目して－
岩﨑 千晶, 稲葉 利江子, 小林 至道, 本村 康哲
大学ICT推進協議会 2013年度年次大会 2013.12
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Cooperative systems with Sakai CLE: CEAS/Sakai and S-maqs
MOTOMURA,Yasunori, UEKI, Yasuhiro, FUYUKI, Masahiko
Proceedings of the Ja Sakai Annual Conference Vol.2013 No.1 2013.3
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キャンパスにおける携帯端末の利用実態―学生対象コンテクスト調査とその分析から―
本村 康哲, 金田純平, 林田 定男, 實渊 洋次
大学ICT推進協議会 2012年度年次大会 論文集 3p 2012.12
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金田 純平, 本村 康哲, 林田 定男, 實渊 洋次
大学ICT推進協議会 2012年度年次大会 論文集 4p 2012.12
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ライティング指導支援環境設計のためのユーザ行動の分析 ～学生のレポート作成過程実態調査より～
本村 康哲, 金田純平, 林田 定男, 實渊 洋次, 山本 幾生
大学ICT推進協議会 2011年度年次大会 論文集 2011.12
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ウェブ環境を用いたライティングセンターの運用～「卒論カード」運用実態調査より～
金田 純平, 本村 康哲, 林田 定男, 實渊 洋次, 山本 幾生
大学ICT推進協議会 2011年度年次大会 論文集 2011.12
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Yasunori MOTOMURA, Yasuhiro UEKI, Masahiko Fuyuki
IPSJ SIG Technical Report 2010 ( 10 ) 1 - 8 2010.12
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ユーザビリティ向上を目的としたCEASのユーザインタフェース設計の試み ―ISO 13407人間中心設計プロセスによる改善活動事例―
本村康哲
情報処理学会 CLE研究会 2010.5
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SHINAGAWA Tetsuhiko, TANAKA Toshiya, NAKAZAWA Tsutomu, MOTOMURA Yasunori, MORI Takashi, MORIBE Yutaka, WATANABE Toshitaka
Essays and studies by members of the Faculty of Letters 第56巻第4号 ( 4 ) 109 - 137 2007.3
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MOTOMURA Yasunori, Hirofumi Iwatani, Kiyoshi Kawamura, Akira Kawakami, Junya Morishita, Masakazu Osaki
IPSJ SIG Computers and the Humanities Symposium 2005 2005 129 - 136 2005.12
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人類学研究支援環境のためのデータモデル構築 Reviewed
本村 康哲, 川上聰, 川村清志, 森下淳也, 大崎雅一
情報処理学会・人文科学とコンピュータシンポジウム論文集「デジタルアーカイブ－デジタル学術情報資源の共有と活用－」 情報処理学会シンポジウムシリーズVol.2004, No.17, pp.175-182 2004.12
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Digital Workbench for Supporting Anthropological Studies Reviewed
MOTOMURA Yasunori, Akira KAWAKAMI, Kiyoshi KAWAMURA, Jun-ya MORISHITA, Masakazu OSAKI
IPSJ Symposium Series Vol.2003, No.21, pp.219-226 219 - 226 2003.12
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A Learning Model of Computer Science Education for Liberal Arts Students
SHIBATA, Hajime, KASHIWAGI, Harumi, MOTOMURA, Yasunori, OHTSUKI, Kazuhiro
Proceedings of 32nd ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference pp.F3G2-7 2002.11
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An Architecture of Bulk Data Transfer CollaborationSystems
Matsuda Hiroshi, Motomura Yasunari
Faculty of Econoinformatics review 第16号, pp.33-38 33 - 38 2002.3
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日本語教育のための文データベース構築
本村 康哲
情処研報「人文科学とコンピュータ」 39-4、pp.25-32 1998
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NeutronRadiography
Motomura Yasunori
The Journal of the College of Foreign Languages, Himeji Dokkyo University pp.104-115 104 - 115 1998
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Application of Morphological Filters to Noise Suppression in Neutron Radiography Image, Fifth World Conference on Newtron Radiography
MOTOMURA Yasunori
Deutsche Gesellschaft Für Zerstrorungsfreie Prufung e.V. pp.229-236 1997
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超高感度ビデオカメラを用いたメロン亀裂の夜間における成長観測
本村 康哲
神戸大学大学院自然科学研究科紀要 14-B, pp.69-72 1996
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Suppression of Isolated Noises in the Dynamic Neutron Radiography Image by Using Mathematical Morphology Reviewed
MOTOMURA Yasunori
Nuclear Instruments and Methods inPhysics Research A377, pp.93-95 93 - 95 1996
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Liquid Metal Flow Measurement of Neutron Radiography Reviewed
MOTOMURA Yasunori
Nuclear Instruments and Method in Physics Research A377, pp.156-160 1996
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Visualization and Measurement of Multiphase Flow by Neutron Radiography
MOTOMURA Yasunori
pp.152-159 1995
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Flow visualization and image processing of multiphase flow by neutron radiography
MOTOMURA Yasunori
Proc. ASME / JSME FluidEngineering Conference FED-Vol.209, pp.49-56 1995
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パターン認識へのクラスター 変分法の応用
本村 康哲
第32回東北大学電気通信研究所シンポジウム『統計物理学と情報処理』 pp.37-44 1995
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Flow visualization of liquid metals by neutron radiography
MOTOMURA Yasunori
Fusion Engineering and Design Vol.27, pp.607-613 1995
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Visualization and measurement of multi-phase and liquidmetal flows by real-time neutron radiography
本村 康哲
Proc. German-JapaneseSymposium on Multi-Phase Flow pp.147-161 1994
Books
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基礎から学ぶ情報処理（改訂版）
本村 康哲, 鈴木 三四郎, 榎原 博之, 平田 孝志, 河野 和宏, 清光 英成, 伊藤 信也, 山本 慶介, 川中 達治, 徳永 佳子, 勝久 晴夫（ Role： Joint author）
培風館 2018.3
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大学におけるeラーニング活用実践集ー大学における学習支援への挑戦２－
大学eラーニング協議会、日本リメディアル教育学会監修（ Role： Contributor）
ナカニシヤ出版 2016.1 （ ISBN:9784779508851 ）
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基礎から学ぶ情報処理
榎原博之, 鈴木三四郎, 山本慶介, 本村康哲, 渡邊智山, 伊藤信也（ Role： Joint author）
培風館 2009.3
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知のナヴィゲーター
中澤務, 森貴史, 本村康哲（ Role： Joint author）
くろしお出版 2007.4
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Cluster approach to pattern recognition, Theory and Applications of the cluster Variation and Path Probability Methods
MOTOMURA Yasunori（ Role： Joint author）
1996
MISC
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「Squeakを用いて文学部学生に行ったプログラミング教育」
本村 康哲
シンポジウム2【テーマ：構成主義による情報教育】, 2008 PC Conference, 慶応大学湘南藤沢キャンパス 2008.8
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数学的モルフォロジーによるCCD画像の星状雑音の除去
本村 康哲
中性子ラジオグラフィー利用技術研究会 1996
Presentations
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気づきを促す学びのウェブ環境作り
本村康哲, 菅原 慶乃, 田中俊也, 山本幾生
情報教育研究集会 2010.12
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初年次の早期における合同クラス合宿の意義とその方法
本村康哲
第2回 初年次教育学会 2009.9
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情報リテラシー教育の現状と今後の取り組み
本村 康哲
教育改革IT戦略大会 2009.9
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初年次教育におけるグループ学習へのPCおよび授業支援システムの導入－アカデミックスキルと学習共同体の形成をめざして－
本村 康哲
初年次教育学会 2008.11
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文学部におけるプログラミング教育の意義とその方法―Squeak/eToyを用いた「手続き」構築のための授業―
本村 康哲
関西大学ITセンターフォーラム 2008.4
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CEASを使った初年次教育の試み～文学部における初年次教育科目「知のナヴィゲーター」での事例～
本村 康哲
平成18年度「関西大学現代GP成果報告書」：進化するe-Learningの展開-授業と学習の統合的支援および教授法と学習コンテンツの共有化- 2007.3
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初年次教育に関する総合的研究―学びのスキル獲得と情報リテラシーの同時獲得・形成を目指して
本村 康哲
平成18年度関西大学重点研究(B-7)「大学における教育と研究」 2007.3
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CEASを用いたプレゼンテーション教育－情報処理教育における実践例－
本村 康哲
平成17年度関西大学現代GP成果報告書：進化するe-Learningの展開-授業と学習の統合的支援および教授法と学習コンテンツの共有化- 2006.3
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双方向的デジタルアーカイブの構築
本村 康哲, 川村清志, 大崎雅一, 森下淳也, 川上聡
神戸学院大学地域研究センター, 文部科学省学術フロンティア推進事業「阪神・淡路大震災後の地域社会との共生を目指した大学の新しい役割に関する実践的研究」, 文化人類学分野中間報告書 2005.10
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CEASを使ったプレゼンテーション技術習得のための授業開発
本村 康哲
平成16年度関西大学現代GP成果報告書：進化するe-Learningの展開-授業と学習の統合的支援および教授法と学習コンテンツの共有化- 2005.3
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Contextual influences of top-down inferencing in a language process by EFL listeners
MOTOMURA Yasunori, Setsuko Wakabayashi, Jun-ya Morishita
QUALICO, Prague, August 24-26, 2000 2000.8
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Interactive Language Learning by Using WWW-based Application
MOTOMURA Yasunori
Exeter CALL'99--CALL and Learning Community 1999
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文データベース構築と外国人児童の中級日本語教育への応用
本村 康哲
日本教育工学会, 第14回全国大会 1998.9
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Supervised texture segmentation algorithm using overcomplete wavelet transform
MOTOMURA Yasunori
1997
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ルーブリック評価における評価行動プロセスの観察
本村 康哲, 稲葉 利江子, 毛利 美穂, 岩谷 洋史
第28回 大学教育研究フォーラム 2022.3
Research Projects
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評価者の行動特性に基づくピアレビュー学習システムの構築
Grant number：21K02792 2021.4 - 2024.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
本村 康哲, 岩谷 洋史, 毛利 美穂, 稲葉 利江子
Grant amount：\4160000 （ Direct Cost: \3200000 、 Indirect Cost：\960000 ）
本研究は、ライティング成果物の①ピアレビューの信頼性向上、②評価教育プログラムの開発、③ピアレビューシステムのユーザインタフェース改善を目的としている。そのために、学生被験者を対象とした文章評価実験を行い、得られたレビュー結果データ、行動観察、アイトラッキング、インタビューデータを分析して、新たな知見を得ようとしている。ピアレビューの信頼性向上はライティング教育に資するとともに、今後増えることが考えられるオンライン学習に寄与することを目指している。
2021年度は新型コロナウイルス感染症の拡大に伴う緊急事態宣言等の発出によって文章評価実験を行うことができなかったが、これまでの研究で得られた評価実験データを中心に画面収録ビデオデータを用いた行動観察とインタビューデータの分析を進めてきた。その結果、レビュア被験者が評価を実施する際に、「評価対象となる課題文」と「評価に用いるルーブリック」のうち参照する順序によって評価行動が異なることが明らかとなった。「課題文」を先に参照する場合はマウスポインタの動きがほとんど見られず、文章を精読する様子がうかがえた。一方「ルーブリック」を先に参照する場合はマウスポインタを頻繁に動かす行動が見られた。これらの結果は2022年3月16-17日にオンライン開催された第28回大学教育研究フォーラムにて「ルーブリック評価における評価行動プロセスの観察」としてポスター発表を行った。来場者からは「これまでの読みの認知研究ではなく、ピアレビューのシステムを目的としているところが非常に興味深い」というコメントをいただいた。
行動観察によって得られた知見は、ピアレビュー評価を学習者に実施させる場面において課題文とルーブリックのどちらを先に参照させるかという問題を示唆している。今後評価教育プログラムの開発にも反映していきたい。 -
A Study of Online Peer Review in Learning Communities
Grant number：18K02843 2018.4 - 2021.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
MOTOMURA Yasunori
Grant amount：\4420000 （ Direct Cost: \3400000 、 Indirect Cost：\1020000 ）
The purpose of this study is to improve the accuracy of peer review in writing instruction. To this end, we built a research platform, "ActiveClass," that implements a peer review function. In addition, we examined reviewer evaluation behavior in the evaluation using a rubric with multiple perspectives. The results showed that when the difference between the prior and subsequent evaluations was large, the review tended to be conducted in the direction of decreasing the difference in evaluation. It was also found that the accuracy of review was improved when multiple artifacts were evaluated from a single perspective rather than using a rubric with multiple perspectives for a single artifact, which has been done in the past.
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Academic Oral Activities by Engineers : A Study of ESAP at Academic Conferences
Grant number：18520468 2006 - 2008
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C) Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
KITE Yuriko, NOGUCHI Judy Tsutae, OZAWA Mamoru, MOTOMURA Yasunori
Grant amount：\3790000 （ Direct Cost: \3400000 、 Indirect Cost：\390000 ）
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Development of Foreign Language Listening Comprehension Practice System and Analyses of the Mechanism of Listening Comprehension based on Processing Units
Grant number：13680260 2001 - 2003
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C) Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
WAKABAYASHI Setsuko, KURAHASHI Koichiro, MORISHITA Jun-ya, SANO Tomoyuki, MOTOMURA Yasunori
Grant amount：\2300000 （ Direct Cost: \2300000 ）
Analyses of Listening Comprehension Mechanism based on Processing Units
This study describes an investigation into cognitive processing in listening comprehension in L2, and more generally. Listeners were observed in an interactive listening comprehension setting, which supported cognitively active performance.
Data collection was done by computer, using various types of input in varying presentation modes and with comprehension tasks requiring different kinds of inferencing, and different amounts of context provided.
To sum up all the analyses, (1)there are four different sizes of processing unit, and the sizes of processing units relate to levels of information in listening comprehension. The processing consists of the following hierarchical and integrative cognitive activities : (2)linguistic processing based on‘clause' level (words, phrases and clauses) and‘sentence' level input information, (3)contextual inferencing for coherence - (3a)processing input for contextual information, (3b)feedback inferencing, where intermediate interpretations are fed back to previous levels of processing, (3c)relevant inferencing in relation to listeners' current understanding at that point in the processing, (3d)processing with intentional selection in relation to what listeners have in their minds - and (4)knowledge based processing, where input information is integrally processed with reference to stored information.
Listening comprehension processing is summarized in a MultiPath model.
A Development of a Computer Assisted Foreign Language Listening Comprehension Practice System
A CALL system is developed by HyperCard to provide cognitive interaction between listeners and multi-media text (speakers). The prototype model facilitates listening to and/or repeating of any parts of text by clicking pre-segmented play buttons.
Advances in computer network technology (server-client model) enable us to construct interactive CALL on the network, where teaching resources (texts and interface programs) are stored in server and have to be independent to platform types of clients. We have now implemented the learners' interface by Java programming.
Social Activities
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公益社団法人 私立大学情報教育協会 情報教育研究委員会 情報リテラシー・情報倫理分科会委員
2021.4 - Present
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高槻北高等学校学校協議会委員
2016.10 - Present
Devising educational methods
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・授業全般（学部）: e-learningシステム“CEAS”を用い、授業計画、資料配布、課題提示および回収、アンケート等の機能を利用している。また、演習科目では、CEASのグループフォルダ機能を利用して添削レポートの返却などのフィードバックを行っている（2006－2010年度）。 ・「知のナヴィゲーター（初年次教育）」: 高校から大学への移行を円滑に行うことを目的とした1泊2日の早期合宿セミナーや、授業におけるグループワークを積極的に取り入れている（2006－2010年度）。 ・「人文情報学基礎演習a（2年次ゼミ）」: 提出されたレポートに添削を施した後に返却し、文章作成のブラッシュアップを試みている（2006－2010年度）。 ・「人文情報学応用演習b（3年次ゼミ）」: 企業からゲストスピーカを招聘し、大学と社会との接点をテーマに対談を行っている（2008, 2010年度）。 ・「卒業演習（4年次ゼミ）」: 卒業論文は必ず一度は綿密な添削を施して返却してから提出させている（2006－2010年度）。また、大きなテーマ（実稼動システムのユーザビリティ向上）を設定してプロジェクトチームで取り組ませ、内容の質的向上を目指している（2009－2010年度）。
Teaching materials
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・「基礎から学ぶ情報処理」、第10章担当、2009年3月。 全学共通科目「基礎からの情報処理」の教科書。情報処理に関する基礎知識を身につけることが目的。 ・「知のナヴィゲーター」、第5章および巻末付録DVD編集担当、2007年4月。 文学部の初年次教育科目「知のナヴィゲーター」の教科書。アカデミックスキルの形成がねらい。
Teaching method presentations
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・本村康哲、菅原慶乃、田中俊也、山本幾生、「気づきを促す学びのウェブ環境作り」、平成22年度・情報教育研究集会、京都テルサ、2010年12日11日。 ・本村康哲、植木泰博、冬木正彦、「卒業論文制作を目的とした持続的環境を構成する情報システムの分析と設計」、情報処理学会・第3回CLE研究会、京都大学、2010年12月9日。 ・本村康哲、「初年次の早期における合同クラス合宿の意義とその方法」、初年次教育学会・第2回大会、関西国際大学・尼崎キャンパス、2009年9月19日。 ・榎原博之、本村康哲、「関西大学における情報リテラシー教育 －全学教養科目「情報処理論」と文学部の情報リテラシー教育」、私情教・教育改革IT戦略大会、2009年9月2日。 ・本村康哲、「初年次教育におけるグループ学習へのPCおよび授業支援システムの導入－アカデミックスキルと学習共同体の形成をめざして－」、初年次教育学会・第1回大会、玉川大学、2008年11月30日。 ・本村康哲、「Squeakを用いて文学部学生に行ったプログラミング教育」、2008PCカンファレンス・シンポジウム2「構成主義による情報教育」、2008年8月6日。 ・本村康哲、「文学部におけるプログラミング教育の意義とその方法」、ITセンターフォーラム、2008年。
Special notes on other educational activities
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2010年度の文部科学省・大学教育推進プログラム「文学士を実質化する〈学びの環境リンク〉」（2010～2012年度）の一担当者として、卒論カード部会でウェブシステムの設計・開発・運用に携わり、事業推進に協力している。