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Grant amount：\2500000 （ Direct Cost: \2500000 ）

The purpose of this research was to explore the social construction of cognitive differences such as intelligence in a classroom setting and to evaluate the possibility of intervention in this process by introducing there the concept of "thinking styles" which was proposed and developed by R. J. Sternberg.
1. We theoretically placed the position of the concept of the thinking styles in the researches of intelligence, especially in relation to that of Sternberg. We found not all but some of the thirteen style were congruent with the components used in the Sternberg's triarchic theory of intelligence.
2. We developed four Japanese versions of questionnaires for the thinking styles: (1) the short version for adults, (2) the version for teachers to evaluate themselves, (3) the version for teachers to evaluate their studies, and (4) the version for students. Although we obtained their reasonable validity and reliability, it appeared that some further refinements were required.
3. We did fieldwork in a classroom of an elementary school for five days: one day a month, for five consecutive months. We got videotape recording for about nine hundred minutes of the teacher-student interaction, which was transcribed in detail and analyzed. We also interviewed the teacher about her students and had her respond to the thinking style questionnaires for teachers. We found some consistencies and discrepancies among the comments, the results of the questionnaires, and the way of interaction.
For the future research, we proposed the need to design the tools for making the cognitive differences, including the styles, observable and manipulable for teachers, their students, and their parents, and to develop the educational program for intervening in the construction of the very observation in cooperation with them.

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Grant amount：\2100000 （ Direct Cost: \2100000 ）

本研究は、映像のデジタル化技術を応用した操作説明の新しい分析技術(デジタルビデオプロトコル分析手法)を開発し、さらに、分析技術を具体的な課題に適用し、その評価を行うことを目的した。
本年度の研究成果は以下の通りである。
昨年度および本年度に作成したビデオコーパスの分析および、本ツールを利用する場面の分析を通して作成したプロトタイプの評価を行った。
作成された分析ツールのプロトタイプは、映像データのクリップをボタンとして配置し、これを押すと当該のクリップが再生されるようになっているものである。分析においては、このボタンをKJ法的に利用して、カテゴリーの作成を支援することになる。
評価の結果、会話などの音声データの分析に対しては、有用な方法であることがわかった。また、データをアクセス速度がハードディスクより劣るCD-R、DVD-RAMに保存した場合も、十分分析に耐えることがわかった。ただし、いくつかの改善すべき点があることも判明した。
1: 分析の際には、正確な時刻・フレームをオンタイムで表示することが必要である。
2: 動作等を分析するためには、画像のサイズを少なくとも320×240ピクセル以上にする必要がある。
3: 相互作用の動作分析、とくにコンピュータなどの人工物を利用した相互作用の場合には、相互作用と、人工物の挙動を記録する2台以上のカメラが必要であり、2つの映像を同期させ、分析することが可能なツールが必要である。
4: クリップした画像それぞれに言語によるタグ付けを行う必要がある。
今後開発したツールを公開するとともに、マルチプラットホームに対応させる予定である。

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